智慧树知到答案汉语国际教育教学法最新答案

第三章 单元测试

1、判断题：
Dulay和Burt认为不同母语的儿童习得第二语言语素的顺序受到母语的影响。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、判断题：
在评估偏误方面，非母语者比母语者更严格，尤其在语法上，但在词汇和语言表达整体上，母语者会更苛刻。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

3、单选题：
对比分析的基本假设是（ ）
选项：
A:预测功能
B:语言差异就等于习得难点
C:语言迁移
D:语言之间的对比
答案: 【】

4、单选题：
学习者在学习过程中为了解决学习问题而简化目的语规则系统。这属于以下哪个方面？（ ）
选项：
A:目的语语言材料泛化
B:第二语言交际策略
C:语言迁移
D:第二语言学习策略
答案: 【】

5、多选题：
在教学中对比分析的步骤包括哪些？（ ）
选项：
A:选择
B:预测
C:比较
D:描写
答案: 【】

第四章 单元测试

1、单选题：
下面哪个不是语法翻译法的特点（ ）。
选项：
A:注重对经典名著的学习。
B:重视口语能力的训练。
C:培养读写能力为主。
D:依赖母语进行教学。
答案: 【】

2、单选题：
下面哪个是认知法的特点（ ）。
选项：
A:严格纠正学生错误。
B:注重反复操练。
C:培养听说能力为主。
D:宽容对待学生的错误。
答案: 【】

3、判断题：
教学法有两个概念，一个是approach途径和method方法，这两个概念是相同的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

4、判断题：
任务型教学法也属于功能派教学法。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

5、判断题：
语法翻译法强调交际能力的培养。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

6、判断题：
国际音标的出现为直接法的语音训练提供了重要条件。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

7、判断题：
直接法跟语法翻译法是一脉相承的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
听说法与直接法是一脉相承的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

9、判断题：
认知法反对机械操练，主张做有意义的练习。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、多选题：
以下哪些是听说法的特点。（ )
选项：
A:注重经典文学名著。
B:把母语和目的语进行对比。
C:注重重复训练，以形成习惯。
D:注重句型操练。
答案: 【】

11、多选题：
以下哪些是认知派的特点。（ )
选项：
A:用演绎法教学。
B:注重语法的讲解。
C:注重读写训练。
D:注重句型操练。
答案: 【】

12、多选题：
以下哪些是经验派的特点。（ )
选项：
A:课堂排斥使用母语。
B:注重经典文学名著。
C:用归纳法教学。
D:注重口语。
答案: 【】

第五章 单元测试

1、单选题：
日本学生山田到中国来学习针灸，老师们上课都完全使用汉语教学，这是什么教学法。（ ）。
选项：
A:内容型。
B:交际型。
C:功能型。
D:任务型。
答案: 【】

2、单选题：
王老师今天口语课的内容是，让学生们去市场买到自己爱吃的水果，这是什么教学法。（ ）。
选项：
A:交际型。
B:功能型。
C:任务型。
D:内容型。
答案: 【】

3、判断题：
全身反应法同样符合成年人的认知特点。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、判断题：
暗示法要求的环境布置比较复杂，一般教室很难满足。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

5、判断题：
语境练习是以成段对话为单位，注重语义的练习。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

6、多选题：
功能意念法是在的代表人物是（ ）。
选项：
A:拉多
B:亚历山大
C:海姆斯
D:威尔金斯
答案: 【】

第六章 单元测试

1、判断题：
交际性不仅是语言的基本属性，也是学生学习汉语的目的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

2、判断题：
词汇教学中特征定义法在方式上可以是“特征+类”，也可以是“类+特征描述”。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

3、判断题：
汉字的符号数目多，结构繁，笔画多。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、多选题：
词汇教学中直接演示法有哪些优点。（ ）
选项：
A:具有直观性
B:调动学生注意力
C:便于记忆
D:活跃课堂气氛
答案: 【】

5、多选题：
以下哪项是汉字教学的主要内容( )
选项：
A:情感态度
B:基本技能
C:汉字知识
D:学习策略
答案: 【】

6、多选题：
以下哪项是汉字教学中分析字义的方法：( )
选项：
A:以结构示意
B:以形旁释义
C:以图画与构字相结合
D:以图示意
答案: 【】

7、单选题：
以下哪项不是词汇教学的原则（ ）
选项：
A:生成性原则
B:直观性原则
C:交际性原则
D:层级性原则
答案: 【】

8、判断题：
词汇教学的生成性体现在意义的生成性、结构的生成性、词语造句的生成性。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
汉字的教学目标是培养汉字能力。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第七章 单元测试

1、单选题：
在语音教学中，教师把手掌卷起来提醒学生卷起舌头，这样的教学方法是（ ）。
选项：
A:外语引导法
B:夸张法
C:带音法
D:手势法
答案: 【

2、单选题：
借助学生已有的外语发音经验练习汉语发音的方法，叫做（ ）。
选项：
A:体验法
B:辅助法
C:手势法
D:外语引导法
答案: 【】

3、多选题：
学生发复韵母iao有困难时，教师可以使用什么教学方法（ ）。
选项：
A:公式法
B:多媒体课件演示口形特征
C:软件动画模拟发音过程
D:拼读法
答案: 【】

4、多选题：
下面哪些是汉语语音教学的基本原则（ ）。
选项：
A:针对性原则
B:功能交际性原则
C:模仿为主理论指导为辅原则
D:短期集中与长期要求相结合原则
答案: 【】

5、判断题：
学习者第二声和第三声总是混淆，这属于调域错误。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

6、判断题：
教师应该及时吸收最新的研究成果，对陈旧的知识加以修改和补充。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第八章 单元测试

1、单选题：
听力教学的听后阶段，教师应该引导学生关注（ ），发展语言综合能力，同时有反思和总结环节。
选项：
A:语言的形式和功能
B:激活学生的背景知识
C:预测内容的能力
D:题目的正误
答案: 【】

2、多选题：
口语课堂常见的活动有下面哪些类型？（ ）。
选项：
A:对话与问答
B:朗读
C:角色扮演
D:游戏
答案: 【

3、判断题：
在听力技能训练中，学生要学会关注说话者的交际目的，根据合作原则推测和理解言外之意。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

4、单选题：
对外汉语写作课的教学方法中结果法的特点是（ ）。
选项：
A:作文一次性完稿
B:强调写作的真实性
C:强调内容表达的流畅，而非语言使用的准确性
D:对句型反复操练
答案: 【】

5、单选题：
对外汉语写作课教学的目的是（ ）。
选项：
A:提供学习者综合语言运用能力
B:提高学习者词语选择能力
C:提高学习者构思能力
D:提高学习者汉语书面语篇表达能力
答案: 【】

6、多选题：
略读的特点包括哪些？
选项：
A:可以灵活的调整阅读速度
B:理解水平稍低一些
C:以极快的速度阅读文章
D:文章的每个部分都要读
答案: 【】

7、判断题：
略读和精读题目的区别在于略读题目的答案往往是课文中的原句。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、多选题：
阅读下列哪些材料可以采用查读的方式？（ ）
选项：
A:阅读自己喜欢的文章
B:在机场阅读时间表
C:阅读重要的文件
D:在饭馆阅读菜单
答案: 【】

第九章 单元测试

1、单选题：
跨文化交际中为了减少交际障碍，应该（ ）。
选项：
A:否定交际对方的文化
B:避免带着自己的思维定势进行交际
C:始终坚持自己的态度和观点
D:放弃自身文化
答案: 【】

2、单选题：
文化休克发生在文化适应的哪一阶段（ ）。
选项：
A:挫折期
B:蜜月期
C:适应期
D:恢复期
答案:

3、多选题：
合作原则包括哪些准则（ ）。
选项：
A:数量准则
B:质量准则
C:关联准则
D:方式准则
答案: 【

4、多选题：
文化适应一般有哪几个时期（ ）。
选项：
A:适应期
B:挫折期
C:蜜月期
D:恢复期
答案: 【】

5、判断题：
课堂上的师生互动可以帮助激发学生的学习兴趣和表达欲望。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

6、判断题：
对外汉语课堂上的语法讲解后应进行不同形式的操练。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】