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第三章 单元测试

1、判断题：
Teacher Talk Time means teacher should talk more in class and do not leave silence gap in class. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、判断题：
Remembering and understanding belong to the higher order thinking ability. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

3、单选题：
Which one does not belong to the Bloom’s Taxonomy (2001)? ( )
选项：
A:Summarizing
B:Remembering
C:Analyzing
D:Applying
答案: 【】

4、单选题：
For cognitive level of evaluating, the teacher may ask students the question like ( ).
选项：
A:How would you use this?
B:What is the relationship between A and B?
C:Which is more interesting?
D:What is the main idea of this paragraph?
答案: 【】

5、单选题：
For cognitive level of analyzing, the teacher may ask students the question like ( ).
选项：
A:What is an alternative method for this?
B:Which is more interesting, A or B?
C:Is there a better solution to this?
D:Can you compare A and B?
答案: 【】

6、多选题：
Which belong to teacher’s role? ( )
选项：
A:assessor
B:controller
C:organizer
D:prompter
答案: 【】

7、多选题：
Teachers as facilitators means ( ).
选项：
A:to create a positive learning environment
B:to develop their learning strategies
C:to guide them in planning and assessing their own learning
D:to use various strategies to motivate learners
答案: 【】

8、多选题：
What are the two things that the teacher does as an assessor? ( )
选项：
A:organizing feedback
B:making research on student’s performance
C:controlling the pace
D:correcting mistakes
答案: 【】

9、判断题：
Even the clearest instructions can be hard to grasp so, after you’ve given them, it’s worth checking that they have been understood. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、判断题：
Allow learners in class the time and the quiet they need, because they need time to think, to prepare what they are going to say and how they are going to say it. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
Teachers as facilitators means ( ).
选项：
A:to use various strategies to motivate learners
B:to develop their learning strategies
C:to create a positive learning environment
D:to guide them in planning and assessing their own learning
答案: 【】

12、多选题：
Teachers as facilitators means ( ).
选项：
A:to develop their learning strategies
B:to guide them in planning and assessing their own learning
C:to use various strategies to motivate learners
D:to create a positive learning environment
答案: 【】

13、多选题：
What are the two things that the teacher does as an assessor? ( )
选项：
A:correcting mistakes
B:making research on student’s performance
C:controlling the pace
D:organizing feedback
答案: 【】

14、多选题：
Which belong to teacher’s role? ( )
选项：
A:organizer
B:assessor
C:controller
D:prompter
答案: 【】

第四章 单元测试

1、单选题：
For WHERETO teaching design principle, W refers to ( ).
选项：
A:help the students know where the unit is going and what is expected
B:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
C:be tailored (personalized) to the different needs, interests, and abilities of learners
D:allow students to evaluate their work and its implication’s
答案: 【】

2、单选题：
For WHERETO teaching design principle, R refers to ( ).
选项：
A:help the students know where the unit is going and what is expected
B:provide opportunities to rethink and revise their understandings and work
C:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
D:allow students to evaluate their work and its implication’s
答案: 【】

3、单选题：
Which belongs to teaching design principle? ( )
选项：
A:ESA
B:ABCD
C:SMART
D:WHERETO
答案: 【】

4、多选题：
What does WHERETO teaching design principle refer? ( )
选项：
A:allow students to evaluate their work and its implication’s
B:hook all students and hold their interest
C:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
D:help the students know where the unit is going and what is expected
答案: 【】

5、多选题：
What are the frequently applied teaching models? ( )
选项：
A:ADDIE Model
B:ASSURE Model
C:WHERETO Model
D:Backward Design Model
答案: 【】

6、多选题：
What are the four elements of articulating learning objectives? ( )
选项：
A:Audience
B:Behavior
C:Condition
D:Degree
答案: 【】

7、判断题：
Develop student’s reading skills. This learning objective is appropriately presented. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
SMART is the method for articulating learning objectives. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
Activation of prior knowledge means activating cognitive structures that relate to the topics and tasks to be studied and completed. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、判断题：
The purpose of teaching design is to implement teaching effectively. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
What does WHERETO teaching design principle refer? ( )
选项：
A:hook all students and hold their interest
B:help the students know where the unit is going and what is expected
C:allow students to evaluate their work and its implication’s
D:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
答案: 【 】

12、多选题：
What are the frequently applied teaching models? ( )
选项：
A:ASSURE Model
B:WHERETO Model
C:ADDIE Model
D:Backward Design Model
答案: 【】

13、多选题：
What are the four elements of articulating learning objectives? ( )
选项：
A:Condition
B:Audience
C:Behavior
D:Degree
答案: 【】

14、多选题：
What does WHERETO teaching design principle refer? ( )
选项：
A:help the students know where the unit is going and what is expected
B:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
C:hook all students and hold their interest
D:allow students to evaluate their work and its implication’s
答案: 【】

15、多选题：
What are the frequently applied teaching models? ( )
选项：
A:Backward Design Model
B:ADDIE Model
C:WHERETO Model
D:ASSURE Model
答案: 【】

16、多选题：
What are the four elements of articulating learning objectives? ( )
选项：
A:Behavior
B:Condition
C:Degree
D:Audience
答案: 【】

17、多选题：
What does WHERETO teaching design principle refer? ( )
选项：
A:hook all students and hold their interest
B:allow students to evaluate their work and its implication’s
C:help the students know where the unit is going and what is expected
D:equip students, help them experience the key ideas and explore the issues
答案: 【】

第五章 单元测试

1、单选题：
What is used to express meanings in many subtle ways such as surprise, complaint, sarcasm, delighted, threats, etc.? ( )
选项：
A:Pronunciation
B:morphology
C:Phonology
D:Intonation
答案: 【】

2、单选题：
What is the best age to start learning to read through phonics? ( )
选项：
A:4-6
B:3-8
C:2-3
D:1-2
答案: 【】

3、单选题：
After learning the individual letters’ sounds, it is natural to learn the sounds of               ? ( )
选项：
A:blending letters
B:consonant letters
C:all of the above
D:vowel letters
答案: 【】

4、多选题：
Which generally should be pronounced as weak form while reading aloud? ( )
选项：
A:Auxiliary word
B:Noun
C:Preposition
D:Verb
答案: 【】

5、多选题：
Phonics is a method for teaching           and             of the English language by developing learners’ phonemic awareness—the ability to hear, identify, and manipulate phonemes—in order to teach the correspondence between these sounds and the spelling patterns that represent them. ( )
选项：
A:reading
B:listening
C:speaking
D:writing
答案: 】

6、多选题：
Sound /k/ can be spelled as             ? ( )
选项：
A:ck
B:k
C:c
D:ch
答案: 【】

7、判断题：
Research has shown that children who have not developed reading skills by second grade, will experience an overall delay in learning throughout their school life. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
Understanding phonics will also help children know which letters to use when they are writing words. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

9、判断题：
A lot of people start the journey of teaching kids phonics through the traditional ways, like teaching them to read, and this is the best way to follow. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
Written language can be compared to a code, so knowing the sounds of individual letters and how those letters sound when they’re combined will help children code words as they read. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

11、多选题：
Sound /k/ can be spelled as             ? ( )
选项：
A:ch
B:ck
C:c
D:k
答案: 【

12、多选题：
Which generally should be pronounced as weak form while reading aloud? ( )
选项：
A:Noun
B:Preposition
C:Auxiliary word
D:Verb
答案: 【】

13、多选题：
Phonics is a method for teaching           and             of the English language by developing learners’ phonemic awareness—the ability to hear, identify, and manipulate phonemes—in order to teach the correspondence between these sounds and the spelling patterns that represent them. ( )
选项：
A:speaking
B:writing
C:listening
D:reading
答案: 【】

14、多选题：
Sound /k/ can be spelled as             ? ( )
选项：
A:ch
B:k
C:c
D:ck
答案: 【】

第六章 单元测试

1、单选题：
What does the first aspect of vocabulary learning involve according to Hedge (2000)? ( )
选项：
A:Connotative meaning.
B:Denotative and connotative meaning.
C:The sense relations among words.
D:Denotative meaning.
答案: 【】

2、单选题：
Which is not the appropriate way of consolidating vocabulary? ( )
选项：
A:Play a game.
B:Categories.
C:Spot the difference.
D:Guessing.
答案: 【】

3、单选题：
Which is not a collocation? ( )
选项：
A:Look at a picture.
B:See a movie.
C:Watch a play.
D:Movie.
答案: 【

4、多选题：
According to Hedge (2000), what does the second aspect of vocabulary learning involve? ( )
选项：
A:Synonyms, antonyms and hyponyms.
B:Receptive and productive vocabulary.
C:Spelling and Pronunciation
D:Collocations.
答案: 【】

5、多选题：
What does knowing a word involve? ( )
选项：
A:Its meaning.
B:How and when to use it to express the intended meaning.
C:Its pronunciation and stress.
D:Its spelling and grammatical properties.
答案: 【】

6、多选题：
Which belong to vocabulary learning strategies? ( )
选项：
A:Use a dictionary.
B:Guessing from context.
C:Review regularly.
D:Presenting vocabulary.
答案: 【】

7、判断题：
Denotative meaning refers to those words that we use to label things as regards real objects, such as a name or a sign, etc. in the physical world. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
Antonyms refer to the sameness or close similarity of meaning or we can say that words are close in meaning. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
Receptive/passive vocabulary refers to words that one is able to recognize and comprehend in reading or listening but unable to use automatically in speaking or writing. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
Collocations refer to words that co-occur with high frequency and have been accepted as ways for the use of words. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
According to Hedge (2000), what does the second aspect of vocabulary learning involve? ( )
选项：
A:Synonyms, antonyms and hyponyms.
B:Spelling and Pronunciation
C:Collocations.
D:Receptive and productive vocabulary.
答案: 【

12、多选题：
What does knowing a word involve? ( )
选项：
A:Its pronunciation and stress.
B:How and when to use it to express the intended meaning.
C:Its spelling and grammatical properties.
D:Its meaning.
答案: 【】

13、多选题：
Which belong to vocabulary learning strategies? ( )
选项：
A:Review regularly.
B:Guessing from context.
C:Use a dictionary.
D:Presenting vocabulary.
答案: 【】

14、多选题：
What does knowing a word involve? ( )
选项：
A:How and when to use it to express the intended meaning.
B:Its pronunciation and stress.
C:Its meaning.
D:Its spelling and grammatical properties.
答案: 【 】

15、多选题：
What does knowing a word involve? ( )
选项：
A:How and when to use it to express the intended meaning.
B:Its spelling and grammatical properties.
C:Its meaning.
D:Its pronunciation and stress.
答案: 【】

第七章 单元测试

1、单选题：
Deductive reasoning is essentially a            approach which moves from the more general to the more specific. ( )
选项：
A:game
B:top-down
C:traditional
D:down-top
答案: 【】

2、单选题：
is an approach that removes you, the teacher, from the main role of “explainer” and extends to the students the opportunity to question and discover the target grammar. ( )
选项：
A:Mechanical practice
B:The guided discovery method
C:Inductive method
D:Deductive method
答案: 【】

3、单选题：
usually comes after mechanical practice. ( )
选项：
A:Meaningful practice
B:The guided discovery method
C:Inductive method
D:Deductive method
答案: 【】

4、多选题：
Although a little less effective than inductive teaching, benefits to the deductive approach are: ( )
选项：
A:It encourages faster learning of material and understand the meaning
B:Most material can be easily taught this way.
C:Students can have lots of interaction with others in a meaningful context.
D:Time in the classroom is spent only on the language principle.
答案: 【】

5、多选题：
Although inductive teaching takes longer than deductive, many educators agree it is a very efficient method in the long run. Benefits include: ( )
选项：
A:Students rely on their critical thinking to figure out the language.
B:No material can be easily taught this way.
C:Students can get more interaction and participation among each other.
D:Students can gain deeper understanding of the language.
答案: 【

6、多选题：
Using prompts has proved to be an effective way of grammar practice. The prompts can be: ( )
选项：
A:tables
B:key words
C:mines
D:pictures
答案: 【】

7、判断题：
The deductive and inductive teaching methods can be illustrated in this picture.
( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

8、判断题：
That the students are asked to produce language based on pictures and key phrases provided by the teacher is using chained phrases for storytelling. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
In mechanical practice the focus is on the production, comprehension or exchange of meaning through the students “keep an eye on” the way newly learned structures are used in the process. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、判断题：
Grammar practice is usually divided into two categories, mechanical practice and meaningful practice. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
Although inductive teaching takes longer than deductive, many educators agree it is a very efficient method in the long run. Benefits include: ( )
选项：
A:Students can gain deeper understanding of the language.
B:No material can be easily taught this way.
C:Students can get more interaction and participation among each other.
D:Students rely on their critical thinking to figure out the language.
答案: 【】

12、多选题：
Using prompts has proved to be an effective way of grammar practice. The prompts can be: ( )
选项：
A:key words
B:pictures
C:tables
D:mines
答案: 【】

13、多选题：
Using prompts has proved to be an effective way of grammar practice. The prompts can be: ( )
选项：
A:mines
B:pictures
C:key words
D:tables
答案: 【】

14、多选题：
Although a little less effective than inductive teaching, benefits to the deductive approach are: ( )
选项：
A:Most material can be easily taught this way.
B:It encourages faster learning of material and understand the meaning
C:Time in the classroom is spent only on the language principle.
D:Students can have lots of interaction with others in a meaningful context.
答案: 【】

15、多选题：
Although inductive teaching takes longer than deductive, many educators agree it is a very efficient method in the long run. Benefits include: ( )
选项：
A:No material can be easily taught this way.
B:Students rely on their critical thinking to figure out the language.
C:Students can gain deeper understanding of the language.
D:Students can get more interaction and participation among each other.
答案: 【】

16、多选题：
Using prompts has proved to be an effective way of grammar practice. The prompts can be: ( )
选项：
A:tables
B:key words
C:pictures
D:mines
答案: 【】

第八章 单元测试

1、单选题：
Which is not involved in bottom-up processing while listening? ( )
选项：
A:Referring meaning from background knowledge.
B:Recognizing phrases.
C:Recognizing sounds of words.
D:Recognizing structures.
答案: 【

2、单选题：
Which is not the stage of listening teaching? ( )
选项：
A:Predicting.
B:Post-listening.
C:While-listening.
D:Pre-listening.
答案: 【】

3、单选题：
Which is not the main listening difficulty of learners? ( )
选项：
A:Quickly forget what is heard.
B:Neglect the next part when thinking about meaning.
C:Do not recognize words they know.
D:Able to form a mental representation from words heard.
答案: 【】

4、多选题：
What are two models that are frequently used to describe different processes of listening? ( )
选项：
A:Top-up model.
B:Top-down model.
C:Bottom-up model.
D:Bottom-down model.
答案: 【】

5、多选题：
Which belong to principles for teaching listening? ( )
选项：
A:Focus on the comprehension of meaning.
B:Grade difficulty level appropriately.
C:Focus on process.
D:Combine listening with other skills.
答案: 【】

6、多选题：
What are three main categories that affect the difficulty level of listening tasks according to Anderson and lynch (1988)? ( )
选项：
A:Task or purpose in listening.
B:Context in which the listening occurs.
C:Bottom-up and top-down approaches.
D:Type of language used.
答案: 【】

7、判断题：
Bottom-up and top-down these two processes are mutually dependent. ( ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

8、判断题：
It is important to develop listening skills together with other skills because ordinarily listening is not an isolated skill. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
Multiple-choice tests play a decisive role in helping students develop good listening habits and strategies. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
In the top-down model, listening for gist and making use of the contextual clues and background knowledge to construct meaning are emphasized. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
What are two models that are frequently used to describe different processes of listening? ( )
选项：
A:Bottom-up model.
B:Top-down model.
C:Bottom-down model.
D:Top-up model.
答案: 【】

12、多选题：
Which belong to principles for teaching listening? ( )
选项：
A:Focus on the comprehension of meaning.
B:Focus on process.
C:Grade difficulty level appropriately.
D:Combine listening with other skills.
答案: 【】

13、多选题：
What are three main categories that affect the difficulty level of listening tasks according to Anderson and lynch (1988)? ( )
选项：
A:Type of language used.
B:Context in which the listening occurs.
C:Bottom-up and top-down approaches.
D:Task or purpose in listening.
答案: 【

14、多选题：
Which belong to principles for teaching listening? ( )
选项：
A:Combine listening with other skills.
B:Grade difficulty level appropriately.
C:Focus on the comprehension of meaning.
D:Focus on process.
答案: 【】

15、多选题：
Which belong to principles for teaching listening? ( )
选项：
A:Focus on process.
B:Focus on the comprehension of meaning.
C:Combine listening with other skills.
D:Grade difficulty level appropriately.
答案: 【

第九章 单元测试

1、单选题：
Which is not the principle for teaching speaking?  ( )
选项：
A:Personalizing practice.
B:Contextualizing practice.
C:Problem-solving activities.
D:Maximizing meaning interactions.
答案: 【】

2、单选题：
Which practice is not structure-based with a focus on forms? ( )
选项：
A:Grammar learning.
B:Syntax learning.
C:Vocabulary learning.
D:Providing sufficient opportunities for students to develop fluency.
答案: 【】

3、单选题：
Which of the following activities is often used to develop students’ speaking accuracy? ( )
选项：
A:Describing people in pair.
B:Identifying and correcting oral mistakes.
C:Acting out the dialogue in the text.
D:Having discussions in groups.
答案: 】

4、多选题：
Like all the other skills, what strategies does speaking involve?( )
选项：
A:Asking for clarification.
B:Turn taking.
C:Ending a conversation.
D:Initiating a conversation.
答案: 【】

5、多选题：
Which belong to common features of spoken language according to Bygate (1987)? ( )
选项：
A:Taking short cuts, e.g. incomplete sentences.
B:Using fixed conventional phrases or chunks.
C:Using less complex syntax.
D:Using devices such as fillers, hesitation device to give time to think before speaking.
答案: 【】

6、多选题：
Which belong to typical speaking tasks? ( )
选项：
A:Dialogues and role-plays.
B:Doing translation exercises.
C:Problem-solving activities.
D:Information-gap activities.
答案: 【】

7、判断题：
Maintaining a balance between accuracy-based and fluency-based practices is essential in teaching speaking.( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
Speaking is the skill that the students will be judged upon most in simulated situations. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
Problem-solving activities tend to be productive because there is a clear objective to be reached or problem to be solved and require a higher level of language proficiency. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、判断题：
Designing speaking activities that maximize students’ opportunity to speak is one of the central tasks for language teachers. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
Like all the other skills, what strategies does speaking involve?( )
选项：
A:Asking for clarification.
B:Ending a conversation.
C:Turn taking.
D:Initiating a conversation.
答案: 【】

12、多选题：
Which belong to common features of spoken language according to Bygate (1987)? ( )
选项：
A:Using less complex syntax.
B:Taking short cuts, e.g. incomplete sentences.
C:Using fixed conventional phrases or chunks.
D:Using devices such as fillers, hesitation device to give time to think before speaking.
答案: 【】

13、多选题：
Which belong to typical speaking tasks? ( )
选项：
A:Problem-solving activities.
B:Dialogues and role-plays.
C:Doing translation exercises.
D:Information-gap activities.
答案: 【】

14、多选题：
Like all the other skills, what strategies does speaking involve?( )
选项：
A:Initiating a conversation.
B:Ending a conversation.
C:Asking for clarification.
D:Turn taking.
答案: 【】

15、多选题：
Which belong to common features of spoken language according to Bygate (1987)? ( )
选项：
A:Using fixed conventional phrases or chunks.
B:Taking short cuts, e.g. incomplete sentences.
C:Using less complex syntax.
D:Using devices such as fillers, hesitation device to give time to think before speaking.
答案: 【】

16、多选题：
Which belong to typical speaking tasks? ( )
选项：
A:Problem-solving activities.
B:Information-gap activities.
C:Doing translation exercises.
D:Dialogues and role-plays.
答案: 【】

17、多选题：
Like all the other skills, what strategies does speaking involve?( )
选项：
A:Turn taking.
B:Initiating a conversation.
C:Ending a conversation.
D:Asking for clarification.
答案: 【】

18、多选题：
Which belong to common features of spoken language according to Bygate (1987)? ( )
选项：
A:Taking short cuts, e.g. incomplete sentences.
B:Using fixed conventional phrases or chunks.
C:Using devices such as fillers, hesitation device to give time to think before speaking.
D:Using less complex syntax.
答案: 【】

19、多选题：
Which belong to typical speaking tasks? ( )
选项：
A:Dialogues and role-plays.
B:Information-gap activities.
C:Doing translation exercises.
D:Problem-solving activities.
答案: 【】

第十章 单元测试

1、单选题：
Which is not the teaching step of viewing teaching? ( )
选项：
A:What can you see?
B:What do you feel?
C:What message does the image transmit?
D:What can you touch?
答案: 【】

2、单选题：
Which is not the three-dimension paradigm by Serafini (2014)? ( )
选项：
A:Intellectual
B:Perceptual
C:Ideological
D:Structural
答案: 【】

3、单选题：
What is the definition of Visual literacy? ( )
选项：
A:It means student’s ability to “use, interpret, analyze, and think critically about visual images and the significance of what they are seeing”.
B:Visual literacy is based on the idea that  can be “read” and that meaning can be through a process of reading.
C:With technology, images and visual presentations are flourishing more than ever.
D:This involves exploring how ideas and emotions are expressed and the use of lighting to create an emotional or physiological point.
答案: 【】

4、多选题：
Which are the teaching steps of viewing teaching? ( )
选项：
A:What do you feel?
B:What can you see?
C:What is the image trying to tell us?
D:What can you touch?
答案: 【】

5、多选题：
What are the pedagogical questions that the teacher can use in class to develop learners’ visual literacy? ( )
选项：
A:What does this image say to us?
B:Where has this image come from?
C:How could you change/improve this image?
D:What more can we find out?
答案: 【

6、多选题：
What can be used as visual literacy clues to facilitate identifying the visual products? ( )
选项：
A:Gesture
B:Color
C:Shape
D:Lighting
答案: 【】

7、判断题：
We need to consider the active viewer as well and engage the students’ creative or curative responses to the image. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

8、判断题：
One of the most effective ways to encourage information to make that important jump from the limited short-term memory to the more powerful long-term memory is to pair text with images. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
As these students travel on their road to fluency in English, images can provide an effective bridge in that learning process. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
Information presented visually is processed extremely quickly by the brain. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
Which are the teaching steps of viewing teaching? ( )
选项：
A:What can you see?
B:What is the image trying to tell us?
C:What can you touch?
D:What do you feel?
答案: 【】

12、多选题：
What are the pedagogical questions that the teacher can use in class to develop learners’ visual literacy? ( )
选项：
A:Where has this image come from?
B:What does this image say to us?
C:What more can we find out?
D:How could you change/improve this image?
答案: 【】

13、多选题：
What can be used as visual literacy clues to facilitate identifying the visual products? ( )
选项：
A:Lighting
B:Shape
C:Gesture
D:Color
答案: 【r】

14、多选题：
What are the pedagogical questions that the teacher can use in class to develop learners’ visual literacy? ( )
选项：
A:What does this image say to us?
B:How could you change/improve this image?
C:Where has this image come from?
D:What more can we find out?
答案: 【】

15、多选题：
What can be used as visual literacy clues to facilitate identifying the visual products? ( )
选项：
A:Color
B:Gesture
C:Shape
D:Lighting
答案: 【】

16、多选题：
Which are the teaching steps of viewing teaching? ( )
选项：
A:What do you feel?
B:What can you touch?
C:What is the image trying to tell us?
D:What can you see?
答案: 【】

17、多选题：
What are the pedagogical questions that the teacher can use in class to develop learners’ visual literacy? ( )
选项：
A:What more can we find out?
B:What does this image say to us?
C:How could you change/improve this image?
D:Where has this image come from?
答案: 【】

18、多选题：
What can be used as visual literacy clues to facilitate identifying the visual products? ( )
选项：
A:Gesture
B:Lighting
C:Color
D:Shape
答案: 【】

第十一章 单元测试

1、单选题：
When expectations are set up, what kind of process of reading is ready to begin? ( )
选项：
A:Active
B:Negative
C:Passive
D:Forced
答案: 【

2、单选题：
What does bottom-up model mean? ( )
选项：
A:The teacher teaches reading by introducing vocabulary and new words first and then going over the text sentence by sentence.
B:Not only linguistic knowledge but also background knowledge is involved in reading.
C:The teacher should teach the background knowledge first, so that students equipped with such knowledge will be able to guess meaning from the printed page.
D:None of the above.
答案: 【】

3、单选题：
Which is not the reading skill that the learners should be developed in reading class? ( )
选项：
A:Cooperating with others
B:Guessing the word’s meaning
C:Making prediction based on vocabulary or title
D:Making inference
答案: 【】

4、多选题：
What are the principles for reading teaching? ( )
选项：
A:Students need to be engaged with what they are reading.
B:Students should be encouraged to respond to the content of a reading text, not just to the language.
C:Prediction is a major factor in reading.
D:Good teachers exploit reading texts to the full.
答案: 【】

5、多选题：
What are the models for reading teaching? ( )
选项：
A:Interactive Model
B:Bottom-up Model
C:Top-down Model
D:Discovery Model
答案: 【】

6、多选题：
Find out the reading skills that the learners should be cultivated in reading class. ( )
选项：
A:Skimming
B:Scanning
C:Guessing the word’s meaning
D:Making inference
答案: 【】

7、判断题：
As with everything else in lessons, students who are not engaged with the reading text will not actively interested in what they are doing. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
In the Top-down Model, the teacher teaches reading by introducing vocabulary and new words first and then going over the text sentence by sentence. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
According to the Interactive Model of reading, when one is reading, the brain receives visual information, and at the same time, interprets or reconstructs the meaning that the writer had in mind when he wrote the text. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、判断题：
Reading comprehension involves extracting the relevant information from the text as efficiently as possible, connecting the information from the written message with one’s own knowledge to arrive at an understanding. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
What are the principles for reading teaching? ( )
选项：
A:Prediction is a major factor in reading.
B:Good teachers exploit reading texts to the full.
C:Students should be encouraged to respond to the content of a reading text, not just to the language.
D:Students need to be engaged with what they are reading.
答案: 【】

12、多选题：
What are the models for reading teaching? ( )
选项：
A:Bottom-up Model
B:Interactive Model
C:Discovery Model
D:Top-down Model
答案: 【】

13、多选题：
Find out the reading skills that the learners should be cultivated in reading class. ( )
选项：
A:Scanning
B:Guessing the word’s meaning
C:Making inference
D:Skimming
答案: 【】

14、多选题：
What are the principles for reading teaching? ( )
选项：
A:Students need to be engaged with what they are reading.
B:Students should be encouraged to respond to the content of a reading text, not just to the language.
C:Good teachers exploit reading texts to the full.
D:Prediction is a major factor in reading.
答案: 【】

15、多选题：
What are the models for reading teaching? ( )
选项：
A:Top-down Model
B:Bottom-up Model
C:Discovery Model
D:Interactive Model
答案: 【】

16、多选题：
Find out the reading skills that the learners should be cultivated in reading class. ( )
选项：
A:Scanning
B:Skimming
C:Guessing the word’s meaning
D:Making inference
答案: 【】

17、多选题：
What are the principles for reading teaching? ( )
选项：
A:Good teachers exploit reading texts to the full.
B:Students need to be engaged with what they are reading.
C:Prediction is a major factor in reading.
D:Students should be encouraged to respond to the content of a reading text, not just to the language.
答案: 【】

18、多选题：
Find out the reading skills that the learners should be cultivated in reading class. ( )
选项：
A:Making inference
B:Skimming
C:Guessing the word’s meaning
D:Scanning
答案: 【】

第十二章 单元测试

1、单选题：
Which will not help teachers motivate students to write? ( )
选项：
A:Leave students less room for creativity and imagination.
B:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
C:Encourage collaborative group writing as well as individual writing.
D:Provide constructive and positive feedback.
答案: 【】

2、单选题：
What product-oriented method of teaching writing mean? ( )
选项：
A:Writing activities should serve to encourage a process of brainstorming, drafting, writing, feedback, revising and editing, which proceeds in a cyclical fashion resembling the writing process of a real writer.
B:It pays great attention to the accuracy of the final product but ignores the process, which the students go through to reach the final goal.
C:What really matter is the help that the teacher provides to guide students through the process that they undergo when they are writing.
D:The process approach to writing does not only pay attention to what students do while they are writing, it also attaches great importance to what they and the teacher do before they start writing and after they finish writing.
答案: 【】

3、单选题：
What does process approach to writing mean? ( )
选项：
A:What really matter is the help that the teacher provides to guide students through the process that they undergo when they are writing.
B:Do not give students time to discover what they want to say as they write.
C:Teaching writing pays great attention to the accuracy of the final product but ignores the process.
D:Encourage feedback both from themselves.
答案: 【】

4、多选题：
Which principles can help teachers motivate students to write? ( )
选项：
A:Leave students enough room for creativity and imagination.
B:Encourage collaborative group writing as well as individual writing.
C:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
D:Provide opportunities for students to share their writings.
答案: 【】

5、多选题：
Which principles will motivate students to write? ( )
选项：
A:Give students a sense of achievement from time to time.
B:Leave students less room for creativity and imagination.
C:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
D:Prepare students well before writing.
答案: 【】

6、多选题：
What are the features for process-oriented writing teaching? ( )
选项：
A:Give students feedback throughout the composing process (not just on the final product) to consider as they attempt to bring their expression closer and closer to intention.
B:Place central importance on the process of revision.
C:Help them build repertoires of strategies for prewriting, drafting, and rewriting.
D:Focus on the process of writing that leads to the final written product.
答案: 【】

7、判断题：
If the topic is too far away from students’ life, they will have difficulty finding content to write, as a result, they will be demotivated. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

8、判断题：
Prewriting activities, like brainstorming or a class discussion on the topic will help students broaden their views and encourage a generation of ideas. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

9、判断题：
Enabling students to experience a sense of achievement from time to time is quite crucial in motivating students to continue practicing writing. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
Simply giving students a topic and asking them to write on their own will not make them frustrated because many of them know where to start and how to develop ideas. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

11、多选题：
Which principles can help teachers motivate students to write? ( )
选项：
A:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
B:Encourage collaborative group writing as well as individual writing.
C:Provide opportunities for students to share their writings.
D:Leave students enough room for creativity and imagination.
答案: 【】

12、多选题：
Which principles will motivate students to write? ( )
选项：
A:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
B:Leave students less room for creativity and imagination.
C:Prepare students well before writing.
D:Give students a sense of achievement from time to time.
答案: 【 】

13、多选题：
What are the features for process-oriented writing teaching? ( )
选项：
A:Place central importance on the process of revision.
B:Give students feedback throughout the composing process (not just on the final product) to consider as they attempt to bring their expression closer and closer to intention.
C:Help them build repertoires of strategies for prewriting, drafting, and rewriting.
D:Focus on the process of writing that leads to the final written product.
答案: 】

14、多选题：
Which principles can help teachers motivate students to write? ( )
选项：
A:Encourage collaborative group writing as well as individual writing.
B:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
C:Leave students enough room for creativity and imagination.
D:Provide opportunities for students to share their writings.
答案: 【】

15、多选题：
Which principles will motivate students to write? ( )
选项：
A:Prepare students well before writing.
B:Leave students less room for creativity and imagination.
C:Give students a sense of achievement from time to time.
D:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
答案: 【】

16、多选题：
What are the features for process-oriented writing teaching? ( )
选项：
A:Focus on the process of writing that leads to the final written product.
B:Give students feedback throughout the composing process (not just on the final product) to consider as they attempt to bring their expression closer and closer to intention.
C:Place central importance on the process of revision.
D:Help them build repertoires of strategies for prewriting, drafting, and rewriting.
答案: 【】

17、多选题：
Which principles can help teachers motivate students to write? ( )
选项：
A:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
B:Provide opportunities for students to share their writings.
C:Encourage collaborative group writing as well as individual writing.
D:Leave students enough room for creativity and imagination.
答案: 【】

18、多选题：
Which principles will motivate students to write? ( )
选项：
A:Give students a sense of achievement from time to time.
B:Prepare students well before writing.
C:Make the topic of writing as close as possible to students’ life.
D:Leave students less room for creativity and imagination.
答案: 【】

19、多选题：
What are the features for process-oriented writing teaching? ( )
选项：
A:Place central importance on the process of revision.
B:Help them build repertoires of strategies for prewriting, drafting, and rewriting.
C:Give students feedback throughout the composing process (not just on the final product) to consider as they attempt to bring their expression closer and closer to intention.
D:Focus on the process of writing that leads to the final written product.
答案: 【】

第十三章 单元测试

1、单选题：
Which is not the developmental stage for in-service teachers? ( )
选项：
A:Maturity stage
B:Survival stage
C:Exhausted stage
D:Renewal stage
答案: 【

2、单选题：
Which stage do teachers begin to ask questions of themselves and their teaching that focus on insights, perspectives, and beliefs of teaching and children? ( )
选项：
A:Renewal stage
B:Maturity stage
C:Influential stage
D:Consolidation stage
答案: 【】

3、单选题：
Who are often interested in professional development opportunities that are available through local, state, or national organizations? ( )
选项：
A:Teachers in Consolidation stage
B:Teachers in Maturity stage
C:Teachers in Renewal stage
D:Teachers in Influential stage
答案: 【】

4、多选题：
Which are the developmental stages for in-service teachers? ( )
选项：
A:Renewal stage
B:Consolidation stage
C:Survival stage
D:Maturity stage
答案: 【】

5、多选题：
In the maturity stage, what questions do teachers may ask? ( )
选项：
A:Can I make my work until the end of the week?
B:How will schools change society?
C:What are my philosophical perspectives?
D:What is my role to assist in change?
答案: 【】

6、多选题：
What are the features that teachers have in their survival stage? ( )
选项：
A:having little understanding their learners’ need
B:questioning their personal and professional competence
C:focusing on their own needs
D:doubting their desire to teach
答案: 【】

7、判断题：
In order to offer assistance to teachers in the Survival stage, it is important to provide off-site guidance for specific teaching skills and suggestions to meet group and individual needs of students. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

8、判断题：
In the survival stage, teachers are focused on themselves and their own needs and also have much understanding of their students and their needs. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
A change from a suburban to an urban setting may also result in an experienced teacher moving to a lower stage of development, and as such, they may need assistance with strategies that will help them become successful in this new context. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：
to participate in conferences and seminars and to accept leadership positions in their school, community, or professional organization. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

11、多选题：
Which are the developmental stages for in-service teachers? ( )
选项：
A:Renewal stage
B:Survival stage
C:Consolidation stage
D:Maturity stage
答案: 【】

12、多选题：
In the maturity stage, what questions do teachers may ask? ( )
选项：
A:How will schools change society?
B:What is my role to assist in change?
C:Can I make my work until the end of the week?
D:What are my philosophical perspectives?
答案: 【】

13、多选题：
What are the features that teachers have in their survival stage? ( )
选项：
A:focusing on their own needs
B:questioning their personal and professional competence
C:having little understanding their learners’ need
D:doubting their desire to teach
答案: 【】

14、多选题：
Which are the developmental stages for in-service teachers? ( )
选项：
A:Renewal stage
B:Consolidation stage
C:Maturity stage
D:Survival stage
答案: 【】

15、多选题：
What are the features that teachers have in their survival stage? ( )
选项：
A:having little understanding their learners’ need
B:questioning their personal and professional competence
C:doubting their desire to teach
D:focusing on their own needs
答案: 【】

16、多选题：
Which are the developmental stages for in-service teachers? ( )
选项：
A:Survival stage
B:Renewal stage
C:Consolidation stage
D:Maturity stage
答案: 【

第十四章 单元测试

1、单选题：
Many young students have grown up with 21st-century digital technology; it is just part of their normal world. They are called as ( ).
选项：
A:Digital immigrants
B:Digital world
C:Digital natives
D:Digital emigrants
答案: 【

2、单选题：
As a 21st century teacher, which opinion is not right? ( )
选项：
A:We should take time to be comfortable with those technological tools.
B:Technology is at the heart of education now.
C:What we should ask is how we can integrate the technology into the class and improve our teaching and learning.
D:It is not the real teaching and I will not use technology into my class.
答案: 【】

3、多选题：
Please choose the technology that can be integrated into the language class. ( )
选项：
A:Podcast
B:Virtual environment
C:Wiki
D:Interactive whiteboard
答案: 【】

4、多选题：
What are the benefits that the technology integrated into the language class? ( )
选项：
A:Providing various types of activities
B:Lessening the burden of the teachers in preparing the class
C:Intriguing and motivating students
D:Experiencing real-world situation
答案: 【】

5、多选题：
Which can be used to teach listening and speaking? （ ）
选项：
A:Video conferencing
B:Podcasts
C:Instant language lab
D:None of the above
答案: 【】

6、判断题：
New technology provides a wide range of ways for us to help learners improve their skills. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

7、判断题：
As we become more familiar and more comfortable with our technology tools, we need to start finding ways to elegantly integrate them into our normal teaching. ( )
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

8、判断题：
The 21-st century teacher needs to take the time to be comfortable with those technological tools that are useful for their students. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、判断题：
Making a show with pictures on which words and explanations are listed by some software cannot assist your vocabulary teaching. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、单选题：
Which online technologies cannot be used for improving writing teaching?
选项：
A:

Online noticeboards and walls

B:

Wiki

C:

Computer games

D:

Forums

答案: 【

】

11、多选题：
Please choose the technology that can be integrated into the language class. ( )
选项：
A:Interactive whiteboard
B:Wiki
C:Virtual environment
D:Podcast
答案: 【】

12、多选题：
What are the benefits that the technology integrated into the language class? ( )
选项：
A:Providing various types of activities
B:Lessening the burden of the teachers in preparing the class
C:Experiencing real-world situation
D:Intriguing and motivating students
答案: 【】

13、多选题：
Please choose the technology that can be integrated into the language class. ( )
选项：
A:Interactive whiteboard
B:Virtual environment
C:Wiki
D:Podcast
答案: 【】

14、多选题：
Which can be used to teach listening and speaking? （ ）
选项：
A:Video conferencing
B:None of the above
C:Instant language lab
D:Podcasts
答案: 【】

15、多选题：
Please choose the technology that can be integrated into the language class. ( )
选项：
A:Virtual environment
B:Podcast
C:Wiki
D:Interactive whiteboard
答案: 【】

16、多选题：
What are the benefits that the technology integrated into the language class? ( )
选项：
A:Lessening the burden of the teachers in preparing the class
B:Experiencing real-world situation
C:Intriguing and motivating students
D:Providing various types of activities
答案: 【】