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见面课：朗读基础——语音与发声

1、问题:语音发声的总体要求是（ ）
选项：
A:声美
B:多变
C:字清
D:气畅
答案: 【声美;
多变;
字清;
气畅】

2、问题:一个声音区别于其他声音的本质特征是（ ）
选项：
A:音质
B:音色
C:音强
D:音高
答案: 【音色】

3、问题:解决鼻音问题的方法是（ ）
选项：
A:软腭上升
B:软腭下垂
C:解决鼻腔通道堵塞
D:捏住鼻子，堵住鼻腔通道
答案: 【软腭上升;
捏住鼻子，堵住鼻腔通道】

4、问题:要发出中声区小实声采取的方法是（ ）
选项：
A:气流弱，喉位上提
B:气流弱，喉位下移
C:气流强，喉位下移
D:气流强，喉位上提
答案: 【气流弱，喉位上提】

5、问题:胸腔共鸣的作用在于（ ）
选项：
A:共鸣作用
B:松喉作用
C:表达作用
D:调节作用
答案: 【共鸣作用;
松喉作用;
表达作用;
调节作用】

6、问题:声音条件是天赋的，后天不能改变
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

7、问题:声音训练要量力而行，但是可以适当大于使用幅度。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

8、问题:吐字口腔控制要注意唇齿相依，尽量张大嘴。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

9、问题:喉头偏高，音色脆亮，喉头偏低，音色浑厚
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

10、问题:胸支的振动感是一大片，而不是一个点。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

见面课：朗读感情的运动

1、问题:下列属于情感运动所用到的技巧有（ ）
选项：
A:以上都不是
B:内在语
C:情景再现
D:对象感
答案: 【内在语;
情景再现;
对象感】

2、问题:情景再现经常会使用到的一种感情“调动”是下列中的哪一项（ ）
选项：
A:联想
B:感受
C:想象
D:这三项都不是
答案: 【感受】

3、问题:关于对象感的运用，以下说法正确的是（ ）
选项：
A:目中无人，心中有人
B:对象感不需要在创作中使用
C:对象感可以时有时无
D:对象感可以时隐时现
答案: 【目中无人，心中有人;
对象感可以时隐时现】

4、问题:内在语的作用有（ ）
选项：
A:承续语言链条结点
B:语句目的集中体现
C:使表达产生歧义
D: 确定语气的依据
答案: 【承续语言链条结点;
语句目的集中体现;
确定语气的依据】

5、问题:情景再现的步骤有（ ）
选项：
A:理清头绪
B:设身处地
C:现身说法
D:触景生情
答案: 【理清头绪;
设身处地;
现身说法;
触景生情】

6、问题:朗读中感情的调动要凭感觉，无技巧可用。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

7、问题:播音感受要感之于外，受之于心。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

8、问题:内在语的运用只适用于语段的开头
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

9、问题:对象感可以依据节目主题和形式进行设想，从而获得
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

10、问题:情景再现一般只需要调动视觉和听觉感受，时间和空间感受可以忽略。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

见面课：朗读技巧的综合运用

1、问题:“我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉？原来|弹柄是铁的，那周围已经摸出了亮光。” ,这句话的停连类型属于（ ）
选项：
A:判断性停连
B:转换性停连
C:强调性停连
D:回味性停连
答案: 【回味性停连】

2、问题:以下关于“节奏”的说法正确的是( )
选项：
A:节奏是以思想感情的波澜起伏的运动为动因
B:节奏是以部分文本为依据
C:节奏的核心是抑扬和速度
D:节奏是人为地制作出来的
答案: 【节奏是以思想感情的波澜起伏的运动为动因】

3、问题:下列句子不属于强调性重音的是（ ）
选项：
A:会场上想起了雷鸣般的掌声。
B:任何办法都行不通。
C:一点儿声音都没有 。
D:高兴极了。
答案: 【会场上想起了雷鸣般的掌声。 】

4、问题:有声语言的“标点符号”是( )
选项：
A:停连
B:重音
C:节奏
D:语气
答案: 【停连】

5、问题: “什么是人情味儿? 他觉得，无非是多讲点人之常情呗!” 这句话中应安排的停连是______停连。（ ）
选项：
A:对比性
B:呼应性
C:递进性
D:并列性
答案: 【呼应性】