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考核任务形式：设计一节课的教学方案（100分，占权重15%） 要求： 1．认真阅读教材第2、8、9、10、11章有关内容，根据不同的教学目标、教学内容等完成设计一节课的教学方案。 2．该方案可用在学校或其他教育机构中，实现：根据小学儿童存在的多种个别差异，如何实施“因材施教”；促进知识迁移与应用、小学阶段如何培养儿童创造性、如何有效地培养和提高学生的技能水平...

考核任务形式：调研报告（100分，占权重20%） 要求： 1. 认真研读教材第1章、第9章和第12章。 2．查阅相关资料，选取一定的调查对象，设计调查问卷或访谈提纲。通过在线或实地调查方式，调查小学生学科学习的学习动机，小学生、小学老师现阶段最为突出的心理健康问题，探讨如何培养和激发小学生的学习动机，如何维护和促进小学生和小学老师的心理健康。 3．调查结束后...

一、选择题（包括单选和多选题，每小题1分，共10分） 1.造成学生品德不良的环境因素主要包括（ ）。 A. 家庭环境不良 B. 社会文化不良 C. 经济条件较差 D. 学校教育失误 答案：家庭环境不良；社会文化不良；学校教育失误 2. 研究表明，在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。 A. 开始部分 B. 结尾部分 C. 中间部分 D. 开始...

考核任务形式：专题讨论（100分，占权重10%） 请认真阅读教材第3章相关知识，围绕下列题目，分小组开展面对面或者在线专题讨论。请在讨论结束后总结自己的发言内容以及小组成员发言对自己的启示。（100分） 专题讨论题目： 针对行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论等学习理论及其不同学习理论带给我们的启示，学习理论的发展趋势等主题展开讨论。 要求： 组...

一、选择题（包括单选和多选题，每小题1分，共10分） 1.西方教育心理学的创始人是（ ）。 A. 巴甫洛夫 B. 詹姆斯 C. 罗杰斯 D. 桑代克 答案：桑代克 2. 下列选项中，与注意品质的好坏无关的是（ ）。 A. 注意的稳定性 B. 注意的分配 C. 注意的起伏 D. 注意的转移 答案：注意的起伏 3. 当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，...

本次形考任务对应课程第九章和第十章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。 形考任务中共包括4道题目，均为主观题。每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。 因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。 本次形考作业问题： 1.为什么要开展语文教学评价？语文教学评价的功能是什么？ 2.举例说...

本次形考任务对应课程第七章和第八章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。 形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。 因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。 本次形考作业问题： 1.口语交际能力由哪些因素构成？什么是口语交际教学？ 2.在不同学段...

本次形考任务对应课程第五章和第六章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。 结合本课程第五章阅读教学中所学内容，下载并阅读作业附件，针对附件《送别组诗教学实录》这一案例中教师运用的教学策略撰写600字左右的评析文章并上传。满分100分，需辅导教师进行批阅打分。 因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行...

本次形考任务对应课程第三章和第四章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。 形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。 因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。 本次形考作业问题： 1.现行小学语文教材（统编版）的主要特点是什么？ 2.我国传统的写字...