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微积分基础形成性考核作业（四） ———定积分及应用、微分方程 一、填空题（每小题2分，共20分） 1． 2． 3．已知曲线在任意点处切线的斜率为，且曲线过，则该曲线的方程是       。 4．若　　　　　． 5．由定积分的几何意义知，=            。 6．　　　       　　　. 7．=　　　　． 8．微分方程的特解为          ....

微积分基础形成性考核作业（三） ———不定积分，极值应用问题 一、填空题（每小题2分，共20分） 1．若的一个原函数为，则        。 2．若的一个原函数为，则        。 3．若，则　　　　　． 4．若，则=　　　　　． 5．若，则　　　　　． 6．若，则　　　　　． 7． ． 8．      ． 9．若，则　　　　　． 10．若，则　　　　　...

微积分基础形成性考核作业（二） ————导数、微分及应用   一、填空题（每小题2分，共20分） 1．曲线在点的斜率是　　　　　　　　． 2．曲线在点的切线方程是　　　　　　　　 ．     3．曲线在点处的切线方程是 ． 4．                ． 5．若y = x (x – 1)(x – 2)(x – 3)，则(0) = ． 6．已...

微积分基础形成性考核作业（一） ————函数，极限和连续   一、填空题（每小题2分，共20分） 1．函数的定义域是　　　　　　　　． 2．函数的定义域是　　　　　　　　．  3．函数的定义域是　　　　　　　　． 4．函数，则 ． 5．函数，则　　  ． 6．函数，则　　  ． 7．函数的间断点是　　      　　　　． 8．　　　　　． 9．若...

微积分基础形成性考核作业（一） ————函数，极限和连续   一、填空题（每小题2分，共20分） 1．函数的定义域是　　　　　　　　． 2．函数的定义域是　　　　　　　　．  3．函数的定义域是　　　　　　　　． 4．函数，则 ． 5．函数，则　　  ． 6．函数，则　　  ． 7．函数的间断点是　　      　　　　． 8．　　　　　． 9．若...

形考任务四 一、单项选择题（每题1分，总计20分） 1.根据一定的标准把人们划分为高低有序的若干等级层次的过程及现象，被称为（）。 A.社会分化B.社会分层C.社会流动D.社会分工 2.社会分化的原因一般是由于（）。 A.人们的主观需要B.阶级产生的需要C.劳动分工的需要D.社会发展的需要 3.调查员从一个社区中抽出一些熟悉该社区情况的人作为评判员，让他们按...

形考任务三 题目：结合我国农村社会的实际，谈一谈我国农村社会存在的问题、成因、解决的对策（人口问题、贫困问题、教育问题、环境问题、治安问题五方面结合当地实际任选其一） 目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清乡村社会问题理论的基本内容，在理清理论的同时，分析社会问题产生的原因，认识社会问题在社会、经济发展中的危害，加深对社会问题理论的理解，同时关注在社会、经...

形考任务二 一、单项选择题（每题1分，总计20分） 1.农村社会学产生于十九世纪末二十世纪初的（）。 A.中国B.日本C.美国D.欧洲 2.被认为是中国农村社会学诞生的标志一书是（）。 A.《中国农村生活----一个社会学的研究》B.《华南乡村生活C.《农村社会学》D.《北平郊外之乡村家庭》 3.20世纪20～30年代由知识分子倡导并参加的、以建设和复兴中国...

形考任务一 题目： 结合我国农村家庭的实际，谈一谈我国城乡家庭功能的异同 目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清家庭功能理论的基本内容，在理清理论的同时，分析家庭功能在社会、经济发展中的作用，加深对家庭功能理论的理解，同时发挥家庭功能在农村社会、经济发展中的应有作用。 要求： （1）要求学生认真审题和研读第三章家庭的涵义、结构、特点、功能，搞清家庭基本理论...

形考任务一 题目： 结合我国农村家庭的实际，谈一谈我国城乡家庭功能的异同 目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清家庭功能理论的基本内容，在理清理论的同时，分析家庭功能在社会、经济发展中的作用，加深对家庭功能理论的理解，同时发挥家庭功能在农村社会、经济发展中的应有作用。 要求： （1）要求学生认真审题和研读第三章家庭的涵义、结构、特点、功能，搞清家庭基本理论...