绪论 单元测试
1、多选题：
文化创意产品的设计原则，以（ ）为目的，以（ ）为核心，以（ ）为准则，以创新性为出发点。
选项：
A:消费者需求
B:文化
C:原创性
D:创意
答案: 【消费者需求;
文化;
原创性】
第一章 单元测试
1、单选题：
对于文化的结构，一般分为物态文化、制度文化、（ ）、心态文化。
选项：
A:意识文化
B:社会文化
C:哲学文化
D:行为文化
答案: 【行为文化】
2、单选题：
（ ）型文创产品——衍生于市场现有产品载体上，结合基本以在产品载体原有形态上进行表面结合（通过印刷、雕刻等工艺），应用方式不改变产品载体原有特定结构。
选项：
A:一体型
B:复合型
C:原始型
D:IP衍生型
答案: 【IP衍生型】
3、单选题：
文创创意产品具有（ ）、高附加值、强融合、提升文化素养的特征
选项：
A:高价格性
B:高消费性
C:普遍性
D:高知识性
答案: 【高知识性】
4、多选题：
“3C共鸣原理”指的是哪3“C”？
选项：
A:市场
B:文化
C:社会
D:创意
答案: 【市场;
文化;
创意】
5、多选题：
文化创意产品的设计原则，以（ ）为目的，以（ ）为核心，以（ ）为准则，以创新性为出发点。
选项：
A:原创性
B:文化
C:创意
D:消费者需求
答案: 【原创性;
文化;
消费者需求】
第二章 单元测试
1、单选题：
（ ）素有“动漫王国”之称，是世界最大动漫制作和输出国
选项：
A:日本
B:英国
C:美国
D:韩国
答案: 【日本】
2、单选题：
天津市文创市场，特别是旅游景点的所售的商品几乎一模一样，片面追求经济利益，导致出现了（ ）的不平衡现状。
选项：
A:死板营销模式
B:缺乏文化价值
C:品牌薄弱
D:特色不鲜明
答案: 【缺乏文化价值】
3、单选题：
天津市的文化创意品牌已经有了泥人张、风筝魏等特色品牌，但都价格昂贵，不能为小众收入人群购买，导致出现了（ ）的不平衡现状。
选项：
A:死板营销模式
B:品牌薄弱
C:特色不鲜明
D:缺乏文化价值
答案: 【品牌薄弱】
4、多选题：
国内文创产品发展普遍存在的问题有（ ）
选项：
A:创新意识不高
B:市场需求小
C:元素运用生硬
D:文创产品质量差
答案: 【创新意识不高;
元素运用生硬;
文创产品质量差】
5、多选题：
文创产品设计开发带来的文化价值（ ）
选项：
A:发展文化脉络
B:满足消费者需求
C:提升文化影响力
D:提高艺术审美
答案: 【发展文化脉络;
提升文化影响力;
提高艺术审美】
第三章 单元测试
1、单选题：
实现产品设计中的“达意”，一是以形达意，二是（ ）。
选项：
A:以质取胜
B:以意取胜
C:以形取胜
D:以量取胜
答案: 【】
2、单选题：
日本（ ）原本是一种祈福、驱赶鬼魂的宫廷仪式，是古代常见的吉祥物，仍保留理歌舞伎的舞台形象。
选项：
A:起司猫
B:人偶
C:押绘羽子板
D:桧扇
答案: 【】
3、单选题：
要想准确挖掘出感情元素，首先要对其（ ）有深入理解。
选项：
A:质感机理
B:产品色彩
C:产品造型
D:文化内涵
答案: 【】
4、单选题：
运用手段去组织、营造、叙述，从而使消费者如感其情，产生强烈的共鸣，此乃（ ）。
选项：
A:美境
B:情境
C:物境
D:意境
答案: 【
5、多选题：
（ ）是客观事物运动的规律，（ ）是客观事物运动的过程，（ ）则是客观事物运动的感情因素。
选项：
A:物
B:理
C:事
D:情
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
2012年日本东京举办的世界旅游纪念产品展览会上，日本出品的日本民族风格的宠物服成为很多参观者的青睐，尽管价格不菲，但还是抓住了人们的眼球吸引注意力。这体现了用户体验的（ ）需求
选项：
A:可感知性
B:认知性
C:有趣性
D:独特性
答案: 【】
2、单选题：
购买文化创意产品的用户对（ ）需求是最大的，用户希望通过购买当地特色纪念产品来体验和感受当地民俗风情和文化。
选项：
A:文化
B:审美
C:实用
D:情感
答案: 【】
3、单选题：
（ ）审美打破瓦解这现代主义的严谨性和自律性，转向娱乐消遣的倾向，怪诞、夸张、解构、重构、大众化的特点。
选项：
A:中国传统
B:外来文化
C:现代流派审美
D:后现代
答案: 【】
4、多选题：
是（ ）因素造成了人们的认知不同。
选项：
A:用户认知风格
B:男性女性差异
C:东西方思维
D:生活习惯
答案: 【】
5、多选题：
用户的体验需求受到用户本身心理结构的影响，与之息息相关，主要表现在三个层次（ ），这就是受众人群的心理结构模型。
选项：
A:价值观
B:情感
C:行为习惯
D:认知
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
将原本充满民俗感的具象符号进行抽象化处理，可以使一些几何线形的特征，尽量保留原本团神韵的特点，这种再设计的方法是（ ）。
选项：
A:质感肌理表达
B:简化符号元素
C:多元素融入
D:局部代替整体
答案: 【
2、单选题：
马三立先生的形象刻画中具有独特标签似的幽默，尤其招风耳的刻画把马老的特征推向制高点。运用的再设计方法是（ ）。
选项：
A:局部代替整体
B:多元素融入
C:夸张与变形
D:质感肌理表达
答案: 【
3、单选题：
提炼杨柳青年画中的几大关键要素有：形、色、音、（ ）。
选项：
A:情感
B:行为
C:信息
D:文化
答案: 【
4、单选题：
( )就是在具体的空间或情境中把握各要素的关系，并且构成某个“事系统”的诸要素关系，在这里动态地反应人和物之间地显性关系和隐形逻辑，继而展开思考。
选项：
A:形象思维
B:系统性思维
C:联想思维
D:发散思维
答案: 【
5、多选题：
构成整个“事系统”的主要因素包括了时间、空间、人、物、（ ）。
选项：
A:认知
B:信息
C:意义
D:行为
答案: 【】
第六章 单元测试
1、单选题：
审美要素则要求（ ）综合达到完美的造型，并且能否符合文创产品用户的审美需求，并可以通过视觉、知觉引起情感心理上的反映。
选项：
A:功能要素与质感肌理
B:形态要素与质感肌理
C:形态要素与环境要素
D:功能要素与形态要素
答案: 【
2、单选题：
现实中的形态分为两大类：（ ）
选项：
A:自然形态和多维形态
B:自然形态和抽象形态
C:自然形态和人工形态
D:抽象形态和人工形态
答案:
3、单选题：
所谓用户的（ ）之境，是指由于用户已有的认知经验或知识储存，记忆作用等背景，对文创产品的某种特征产生了联想，致使用户与产品间产生了情感交互体验。
选项：
A:行为体验
B:交互体验
C:实践体验
D:情感体验
答案: 【】
4、多选题：
一个新的形态是由一定的基本原型演变而来的，通过将基本形态（ ）成几何形式、重构等，并融合类与原形态有着千丝万缕的其他形态，最后通过推敲整理得出新的形态。
选项：
A:概括
B:打散
C:复制
D:提炼
答案: 【】
5、多选题：
毕加索《牛》的创新过程分为：分析牛具象形态、提炼概括主要特征、（ ）。
选项：
A:融入新的具象或抽象元素，实现元素重组
B:复制、重构完成新形态
C:打散、重构完成新形态
D:对牛的元素提炼－形成最终抽象牛
答案: 【】
第七章 单元测试
1、单选题：
（ ）具有实际功能性的文创产品，包括了办公用品、家具生活用品、文化礼品、实用手工艺品等。其实际目标是为了解决人们生活中遇到的问题或苦难。
选项：
A:装饰型文化创意产品
B:创新时尚型旅游产品
C:传统手工艺产品
D:实用型文化创意产品
答案: 【
2、单选题：
（ ）更偏重于传统文化背景、文化符号元素的体现，在产品领域一般涉及最多的就是旅游性纪念性产品。
选项：
A:装饰型文化创意产品
B:实用型文化创意产品
C:创新时尚型旅游产品
D:传统手工艺产品
答案: 【
3、多选题：
文化创意产品购买者的动机一般概括为（ ）。
选项：
A:价值动机
B:实用动机
C:虚荣心动机
D:文化动机
答案: 【】
4、多选题：
对天津市世纪钟进行的元素提炼：12星座浮浮雕—时空的延续；走向新时代—工业时代；（ ）
选项：
A:体现佛家、道家文化
B:敲响迎接新实际的第一个钟声
C:中国传统文化符号：阴阳两级
D:中西方文化的融合－天津的包容性
答案: 【】
5、多选题：
传统手工艺在文化创意产品开发中的设计理念：（ ）
选项：
A:照搬传统形式
B:坚持以人为本，强调个性化
C:追求自然化与可持续化
D:融入传统美学思想
答案: 【】
第八章 单元测试
1、单选题：
天津市民俗文化大致分为以下几种类型：名人故居文化；（ ）；民间文化。
选项：
A:博物馆、纪念馆及表演场馆型文化
B:红色文化
C:大众文化
D:军旅文化
答案: 【
2、单选题：
（ ）：具有天津味的文化特征语言、词汇和曲艺等。比如天津的“哏”“嘛呀”“好吃嘛”“嘛好吃”“吃嘛好”，还有天津的相声、快板中的说唱部分，口技，天津俗语等。
选项：
A:色
B:音
C:行为
D:形
答案: 【】
3、单选题：
（ ）：天津独特的说、学、逗、唱，对天津文化艺术中标志性的动作行为的提炼和描述。如80年代嘻哈包袱铺的相声表演，动作夸张，喜剧部分浓郁，并且融入了小品的形式，兼具舞台表演效果
选项：
A:行为
B:色
C:形
D:音
答案:
4、多选题：
对传统文化元素的提炼与概括我们可以分为以下步骤：（ ）
选项：
A:对构成文创产品的文化符号元素再设计
B:抓住文化元素特征，进一步提炼升华原本元素
C:传统纹样元素剪切
D:前期调查分析该文化特征和历史背景
答案: 【】
5、多选题：
通过系统性设计思维，对中国大戏院开发文创产品步骤：（ ）
选项：
A:确定设计定位和目的，建立情境，确定事系统，作用到产品中去
B:提取中国大戏院文化元素特征
C:前期调查中国大戏院的文化历史背景
D:参照其他戏院文创产品特点
答案: 【】
第九章 单元测试
1、单选题：
体验是一种用户对其所使用人造物的（ ）体验。
选项：
A:互动
B:物理
C:情境
D:感官
答案: 【】
2、单选题：
用户体验设计定义：以用户为中心的一种设计手段，以（ ）为目标而进行的设计，是一项包含来产品设计、服务、活动与环境等多个因素的综合性设计，每一项因素都是基于个人或群体需要、愿望、信念、知识、技能、经验和看法的考量。
选项：
A:用户需求
B:技术需求
C:产品市场需求
D:服务需求
答案: 【
3、多选题：
由于个体的差异与技术的局限性，手作过程要求用户在（ ）方面长时间投入，因此与机械制作过程相比，能带来强烈的体验感。
选项：
A:动作
B:材料
C:力量
D:注意力
答案: 【】
4、多选题：
用户体验在设计过程中要保证做到几点：（ ）
选项：
A:对用户体验有正确的判断
B:充分理解用户的真是期望和目的
C:保证产品或服务的功能核心同人机界面之间的协调性
D:全部以用户要求为中心
答案: 【】
5、多选题：
体验是人们在特定的时间、地点和环境条件下的一种情绪或者情感上的感受，它具有情境性、差异性、（ ）的特征。
选项：
A:持续性
B:创新性
C:独特性
D:阶段性
答案: 【】
第十章 单元测试
1、多选题：
用户目标制定系统要求：（ ）
选项：
A:使用手作产品并提供评价
B:购买相关课程并进行实践
C:了解手作体验并选择类别
D:设计师直接制定设计目标
答案: 【】
2、多选题：
选择手作体验设计类别：（ ）
选项：
A:购买材料工具
B:照搬网络教程
C:搜索手作类型并选择一个
D:阅读简介评论并选择体验方式
答案: 【】
3、多选题：
发现用户世界方法：（ ）
选项：
A:访谈法、人群聚焦、田野调查
B:生产性方法
C:运用书籍资料、互联网进行调查
D:通过自我经验发现方法
答案: 【】
4、多选题：
用户范围选择的描述问题：（ ）
选项：
A:年龄、性别
B:收入水平
C:家庭背景
D:民族、住所
答案: 【】
5、多选题：
用户剖析应注意几个关键点：（ ）
选项：
A:主观判断
B:创造记忆与形成动机
C:情感响应
D:协同体验
答案: 【】
第十一章 单元测试
1、多选题：
IBM提出了服务科学、管理工程理念，试图将所有关于服务的研究：（ ）构成一个体系。
选项：
A:服务设计
B:服务管理
C:服务质量
D:服务工程
答案: 【
2、多选题：
一般而言，服务设计分为几个阶段：（ ）
选项：
A:分析规划
B:开发设计
C:人群定位
D:设计评测
答案: 【】
3、多选题：
在服务设计过程中：（ ），以此形成服务设计的转化。
选项：
A:理论分析、实践
B:产品转化
C:需求分析、用户期望目标
D:体验评价与反馈
答案: 【】
4、多选题：
服务设计主要是将（ ）和营销学的理论和方法结合起来，通过系统的服务规划、产品设计、视觉设计和计算机软件开发，来提升服务的易用性、满意度、忠诚度和效率，向用户提供更好的体验，为服务提供者和服务接收者创造共同的价值
选项：
A:计算机技术
B:管理学
C:设计学
D:理工学
答案: 【】
5、单选题：
手作体验中的服务设计，应是倡导以（ ）的设计及教学服务接收者，即参加手作体验的用户为中心，挖掘并分析当前社会需求与用户需求，从而提升现有手作设计体验与服务质量，满足用户要求。
选项：
A:手作类
B:实用类
C:装饰类
D:功能类
答案: 【
第十二章 单元测试
1、多选题：
中国古代器物设计思想的两大要素？（）。
选项：
A:功能
B:器
C:形式
D:道
答案: 【】
2、多选题：
《考工记》中提到的造物影响因素有哪些？（）。
选项：
A:地气
B:天时
C:材美
D:工巧
答案: 【】
3、多选题：
《易传》主要讲述了哪几个方面的内容？（）
选项：
A:开物
B:创物
C:成务
D:造物
答案: 【】
4、多选题：
《天工开物》的特点有哪几个方面？（）
选项：
A:关注百姓日常所需
B:崇尚天人合一
C:注重工艺技术
D:注重比例关系
答案: 【
5、多选题：
下面哪个不属于中国古代器物设计思想中“形而上”因素？（）
选项：
A:器物的政治意识
B:器物的文化观念
C:器物的可用性
D:器物的功能
答案: 【】
请先 ！