第一章 单元测试
1、单选题：
夔仿照山川溪谷的声音做了一首曲子是（ ）。
选项：
A:《驾辩》
B:《扶来》
C:《大章》
D:《大商》
答案: 【《大章》
】
2、单选题：
在《封神演义》中，李奇手中的发躁钟和周信使用的头疼磐，与现代打击乐的噪声乐器非常相似，它的功能却与音乐治疗临床技术中，广泛应用于情绪障碍心理治疗的（ ）有着异曲同工之妙。
选项：
A:钢琴即兴演奏技术
B:奥尔夫器乐即兴演奏技术
C:音乐放松技术
D:鼓圈技术
答案: 【奥尔夫器乐即兴演奏技术
】
3、单选题：
希腊神话体系把音乐与光明神（ ）联系在一起，从这一点来看，上古的人类实际上是把音乐等同于驱散黑暗的光明力量。
选项：
A:宙斯
B:厄尔普斯
C:赫拉
D:阿波罗
答案: 【阿波罗
】
4、多选题：
伏羲氏创作了（ ）等著名乐曲。相传，伏羲琴能够利用人内心的欲望，来达到控制人心智的目的。
选项：
A:《大章》
B:《大商》
C:《驾辩》
D:《扶来》
答案: 【《驾辩》
;《扶来》
】
5、单选题：
敦煌莫高窟中反弹琵琶的飞天乐神。飞天乐神又名“伎乐天”，是住在须弥山上的神仙，也是佛教中象征（ ）的神。
选项：
A:平安顺遂
B:欢乐吉祥
C:风调雨顺
D:极乐登仙
答案: 【欢乐吉祥
】
第二章 单元测试
1、单选题：
目前最权威的定义来自于美国著名音乐治疗学家、前美国音乐治疗协会主席（ ）。
选项：
A:鲁宾逊
B:阿尔文
C:布鲁夏
D:莫雷诺
答案: 【布鲁夏
】
2、单选题：
各种音乐治疗的方法技术可以根据治疗的需要和症状归纳为三种层次中，下面哪一种不属于三种层次（ ）。
选项：
A:支持性
B:精神分析
C:心理分析和体验
D:认知和行为
答案: 【精神分析
】
3、单选题：
著名心理学历埃利斯的abc情绪理论中，A代表（ ）
选项：
A:事件产生后个体产生的信念和对事件的评价
B:情绪障碍中的诱发事件
C:事件产生后，个体的行为和情绪结果
D:事件发生的原因
答案: 【情绪障碍中的诱发事件
】
4、单选题：
在（ ）的治疗过程中，语言的使用比重明显增加，因此对治疗师的语言技巧和运用心理治疗，特别时认知疗法的能力的要求也就随之提高。
选项：
A:精神分析层次
B:支持层次
C:认知和行为层次
D:心理分析和体验层次
答案: 【认知和行为层次
】
5、多选题：
音乐治疗是一个包含了评估、设定目标及计划、开展治疗、再次评估的系统干预过程，在过程中利用（ ）等各种音乐表现形式，最终帮助被治疗者获得健康。
选项：
A:听
B:唱
C:器乐演奏
D:音乐创作
答案: 【听
;唱
;器乐演奏
;音乐创作
】
第三章 单元测试
1、单选题：
躯体放松功能音乐中，以（ ）音区为宜。
选项：
A:高
B:中
C:中低
D:低
答案: 【
】
2、单选题：
临床心理治疗的过程中,有很多求助者由于过度的心理防御机制，在治疗室的空间里很难凭空想象过敏源的具体细节，这时候场景描述功能性音乐就能通过生动的画面感的描述功能，避开求助者的过度心理防御机制，激发其自身对过敏源的想象力，从而顺利达到（ ）的治疗目标。
选项：
A:行为塑造
B:行为矫正
C:行为强化
D:系统脱敏
答案: 【
】
3、单选题：
在（ ）中，病人对往事的回忆，特别是早期经历往往冷静、理智、缺乏细节和情感色彩。
选项：
A:音乐治疗
B:使用语言的传统心理治疗
C:舞动治疗
D:美术治疗
答案: 【
4、单选题：
在个体治疗中运用（ ）时，治疗师与治疗对象在过程中可以保持语言交流，随时了解治疗对象想象的内容和当时的情绪状态，并在需要的时候对治疗对象的想象进行引导和推动。
选项：
A:音乐放松
B:音乐想象
C:音乐同步
D:音乐回忆
答案: 【
】
5、判断题：
并不是任何音乐都可以用在接受式音乐治疗中的，只有有助于音乐治疗师达到音乐治疗目标的功能音乐才能被使用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
治疗对象在演唱演奏中获得的成功感，可以有效地提高治疗对象的自我评价，增强治疗对象的（ ）。
选项：
A:自卑
B:自信心
C:自满
D:自尊心
答案: 【
】
2、单选题：
当音乐活动是以（ ）为目的，也就是以结果为取向.
选项：
A:目的
B:过程
C:价值
D:音乐
答案: 【
】
3、单选题：
（ ）的过程与生活中其他学习过程一样，是一个不断解决问题、克服困难和获得成功经验的过程。她们的区别在于学习音乐技能的过程同时伴随着愉悦体验的过程。
选项：
A:学习音乐技能
B:文化学习
C:绘画学习
D:书法学习
答案: 【
】
4、单选题：
歌曲讨论及再创造虽然整体的过程着重于歌曲内容的讨论及改编，但同时也需要注重（ ）情感情绪的心理体验。
选项：
A:歌曲的改编
B:歌曲的演唱
C:歌曲的演奏
D:歌曲的删减
答案: 【
】
5、判断题：
歌曲曲目选择的重点是歌词内容主题的选择，每一首歌的歌词内容，都有一个基本的主题方向。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
不属于清脆、明亮，无延绵音的木质乐器的是（ ）。
选项：
A:蛙盒
B:木鱼
C:木棒
D:三角铁
答案: 【
】
2、单选题：
非洲鼓起源于（ ）部落，属于土著民族的传统乐器，外形呈沙漏状，两端开口，用山羊皮包住较大的开口端，通常是挂在脖子上或是挂在肩膀上边走边打，而不是放在地上敲打。
选项：
A:南非
B:西亚
C:东非
D:东亚
答案: 【
】
3、单选题：
（ ）需要治疗师对伴奏的歌曲旋律和段落结构进行详细的了解。针对歌曲的风格，通过特有的伴奏音型来把恰当的和声效果分解在柱式和弦、分解和弦、琶音、旋律性复调等不同钢琴织体的伴奏音型里。
选项：
A:奥尔夫器乐即兴演奏技术
B:鼓圈技术
C:歌曲即兴伴奏技术
D:歌曲回忆技术
答案: 【
】
4、单选题：
钢琴即兴演奏技巧要用于（ ），主要是在钢琴的音色和节奏上面拓展表现空间。
选项：
A:音乐创作环节
B:音乐律动环节
C:音乐演唱环节
D:音乐聆听环节
答案: 【
】
5、判断题：
演奏鼓圈即兴演奏的第一个环节是节奏模仿，也是小组热身环节。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第六章 单元测试
1、单选题：
下面哪首乐曲不是巴赫的作品（ ）。
选项：
A:《马太受难曲》
B:《十二平均律》
C:《b小调弥撒曲》
D:《命运交响曲》
答案: 【
】
2、单选题：
1949年拍摄的电影《一曲难忘》是关于（ ）生平的。
选项：
A:海顿
B:巴赫
C:莫扎特
D:肖邦
答案: 【
3、单选题：
莫扎特音乐之所以对人们的活动产生了积极的影响，是因为他的音乐比较简单, 总是让某一旋律多次重复出现,。莫扎特音乐中旋律的重复模式和我们大脑里的脑电波时间长度一样，都是（ ）平均重复一次，这是我们大脑比较喜欢的模式重复。
选项：
A:每10到30秒
B:每20到30秒
C:每10到15秒
D:每20到25秒
答案: 【
】
4、单选题：
下面哪位作曲家是“交响乐之父”？（ ）。
选项：
A:巴赫
B:海顿
C:肖邦
D:莫扎特
答案: 【
】
5、判断题：
莫扎特效应的概念指说听完一首莫扎特的曲子之后，大脑的活力会增强，思维变的更敏捷。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
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