智慧树知到答案幼儿教师口语最新答案

第三章 单元测试

1、多选题：
常见的呼吸方式有哪几种（  ）。
选项：
A:复式呼吸
B:胸式呼吸
C:胸腹式联合呼吸
答案: 【】

2、多选题：

胸腹式联合呼吸的训练要领是（  ）。

选项：
A:吸气要领
B:补气要领
C:呼气要领
答案: 【】

3、判断题：

发声的形体状态正确的坐姿是肩垂、颈背松而直，腰挺，身体略前倾，小腹微收，舒适的坐于椅子的前端。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、判断题：

声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量需要通过共鸣腔放大。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

5、多选题：

中音共鸣主要指（  ）共鸣，低音共鸣主要指（  ）共鸣，高音共鸣主要指（  ）共鸣。

选项：
A:口腔
B:胸腔
C:鼻腔

D:咽腔
答案: 【
】

6、多选题：

吐字归音的总体要求有（  ）。

选项：
A:字尾到位弱收
B:字头叼住弹出
C:字腹拉开立起
答案: 【

7、多选题：

吐字的综合感觉有（  ）。

选项：
A:弹
B:挂
C:滑
D:拢
E:流
答案: 【】

8、判断题：

出字，是对字头的处理，要求发音部位准确，叼住弹出。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

9、判断题：

归音是对字尾的处理，要求干净利落，到位弱收，趋向鲜明。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、判断题：

字尾的归音不仅保证字音的完整，还表现出说话人或雅或俗或文或野的风格。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第四章 单元测试

1、判断题：

普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、多选题：

普通话水平测试试卷由以下几项（  ）构成。

选项：
A:短文朗读
B:读单音节字词100个
C:命题说话
D:读多音节词语50个
答案: 【】

3、多选题：

读音有缺陷在普通话水平测试第一题中主要是指（  ）。

选项：
A:读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等
B:把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替
C:声母的发音部位不准确
D:朗读不流畅
答案: 【】

4、判断题：

普通话水平测试题“读多音节字词”除了考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

5、多选题：

普通话水平测试中的“命题说话”主要从以下（  ）几个方面来评判分数。

选项：
A:词汇语法规范
B:语音缺陷
C:自然流畅程度
D:语音标准
答案: 【】

6、判断题：

朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

7、多选题：

停顿的种类有以下两种（  ）。

选项：
A:逻辑停顿
B:语法停顿
C:重音停顿
D:语音停顿
答案: 【】

8、判断题：

逻辑停顿就是句子中间的自然停顿，它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、多选题：

在普通话水平测试中，“命题说话”一题的总体要求（  ）。

选项：
A:词汇、语法要规范
B:语音要标准
C:内容要充实
D:说话要自然流畅
答案: 【】

10、单选题：
能达到“朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%以内”的被测试者，普通话水平测试的等级应该属于（  ）。
选项：
A:二级甲等
B:一级甲等
C:二级乙等
D:一级乙等
答案: 【】

第五章 单元测试

1、判断题：

朗读中“连接”只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、判断题：

朗读就是要像背书那样将每个字词按照读音准确念出来。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

3、判断题：

重音的朗读并不只是加强音量，有的时候需要特别强调的重音反而会采用轻读的方法。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、单选题：

语调的高低变化是由说话的人对他所说事物的态度决定的，在下列句子中选出不需要用高升调的一项。

选项：
A:今天怎么下雨了呀？
B:你怎么能做出这样的事情呢?
C:这样的同学肯定是一个勤奋刻苦的人。
D:你难道不应该一直坚持下去吗？
答案: 【】

5、单选题：

下列句子中用舒缓型节奏朗读的有（  ）。

选项：
A:看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——《海燕》
B:大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。——《听潮》
C:我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。——《如果我是那片云》
D:邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ——《秋天的怀念》
答案: 【】

6、单选题：

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！——《最后一次的演讲》

上面句子中需要用什么节奏来朗读？

选项：
A:凝重型
B:低沉型
C:紧张型
D:高亢型
答案: 】

7、单选题：

看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。——《安塞腰鼓》

上面句子中需要用什么节奏来朗读？

选项：
A:低沉型
B:紧张型
C:轻快型
D:高亢型
答案:

8、多选题：

我们在朗读前要做好准备，那么我们应该从哪些方面做好朗读前准备（  ）。

选项：
A:投入朗读情感
B:要做到脱稿表演
C:理解和掌握作品内容
D:确定朗读目的
答案: 【】

9、多选题：

诗歌是最适合朗读的而且最需要朗读的文体，它显著是特点是（  ）。

选项：
A:有深邃的意境
B:具有强烈的情感
C:有着丰富的想象
D:节奏鲜明
答案: 【】

10、多选题：

关于儿童文学作品的朗读，下列说法正确的有（  ）。

选项：
A:儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。
B:儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。
C:朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。
D:儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。
答案: 【】

第六章 单元测试

1、单选题：

“语言就是人的家园，语言就是人的生活，语言就是人的存在”这句话是哪位大家讲的？（  ）

选项：
A:著名哲学家海德格尔
B:著名教育家夸美纽斯
C:著名教育家苏霍姆林斯基
D:著名教育家陈鹤琴
答案: 【

2、多选题：

围绕故事开展创造性语言活动的选项有（  ）。

选项：
A:画故事
B:故事表演
C:编构故事
D:复述故事
答案: 【】

3、多选题：

适宜幼儿欣赏的故事在选材上的要求有（  ）。

选项：
A:口语化语言特色
B:主题明确
C:人物鲜明
D:情节生动
答案: 【】

4、判断题：

为了使故事讲述更加生动，可以恰当运用体态语，并巧妙使用拟声，从而使故事大大增色。

选项：
A:错
B:对
答案: 】

5、单选题：

在听到或看到语言材料后，通过回忆整理，再次用口语讲述的说话形式被称为（  ）。

选项：
A:讲述
B:评述
C:复述
D:描述
答案: 【】

6、判断题：

提纲挈领、简洁明了是“描述”这种口语表达方式的基本要求。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

7、多选题：

“评述”是“评”与“述”的结合，“述”是“评”的基础，“评”是“述”的目的。“评述”的基本要求有（  ）。

选项：
A:逻辑严谨
B:客观公正
C:观点鲜明
D:实事求是
答案: 【】

8、多选题：

帮助幼儿理解故事的方法和形式可以多样化，请从下列选项中选择合适的方式（  ）。

选项：
A:提问
B:教具
C:故事表演
D:挂图
答案: 】

9、判断题：

幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

10、单选题：

通过想象和联想，补充细节，从而使内容更加充实、完整的复述形式是（  ）。

选项：
A:扩展复述
B:概要复述
C:提问复述
D:详细复述
答案: 【】

第七章 单元测试

1、判断题：

演讲又叫演说，是面对听众就某个问题发表自己意见的独白体说话形式。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、多选题：

演讲具备多种特征，包含（  ）。

选项：
A:感召性
B:艺术性
C:逻辑性
D:现实性
答案: 【】

3、单选题：

事先经过计划和准备，并反复练习而呈现的演讲方式是（  ）。

选项：
A:命题演讲
B:即兴演讲
答案: 【】

4、多选题：

为了缓解演讲时的紧张心理，可以采取的方法有（  ）。

选项：
A:语言暗示法
B:假装勇敢法
C:分散注意法
D:心境调节法
答案: 【】

5、单选题：

具备临时性、简短性和敏捷性，根据现场需要临时进行的演讲方式属于（  ）。

选项：
A:命题演讲
B:即兴演讲
答案: 【

6、判断题：

撰写演讲稿时，对材料的筛选应做到从听众兴趣出发，同时还要考虑演讲的环境与氛围。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

7、单选题：

《我有一个梦想》是中外演讲史上文采斐然的篇章之一：

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。”

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

马丁·路德·金这段话使用的修辞手法是（ ），使得整个演讲气势如虹，真切感人。

选项：
A:夸张
B:比喻
C:排比
D:对偶
答案: 【】

8、多选题：

演讲时掌握语言表达的节奏技巧至关重要，构成语言节奏的要素有（  ）。

选项：
A:语调
B:停顿
C:语速
D:重音
答案: 【】

9、多选题：

态势语是演讲时语言表达的有益补充，它可以辅助有声语言来激发感情和渲染效果，常用的态势语有（  ）。

选项：
A:面部表情
B:头部态势语
C:仪表仪态
D:手势语
答案: 【】

10、判断题：

“急不择言”的病源，并不在没有想的工夫，而在有工夫的时候没有想……鲁迅先生的这句话告诉我们，演讲功力的形成在于平时的积累和训练。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第八章 单元测试

1、判断题：

教师在和学生谈话时，需做到居高临下，保持权威，否则影响谈话效果。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

2、单选题：

下列关于即席发言的原则说法不正确的是（  ）。

选项：
A:表达准确
B:从容镇静
C:准备充分
D:简短精炼
答案: 【

3、多选题：

交谈的要求是（  ）。

选项：
A:认真倾听
B:态度真诚
C:讲究礼仪
D:灵活机变
答案: 【】

4、多选题：

交谈的特点（  ）。

选项：
A:及时快速，口语化强
B:听说交替 ，相辅相成
C:话题灵活，自由多变
答案: 】

5、判断题：

当班上多数同学存在共性问题时，教师应面向全体学生展开谈话，即：集体谈话。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

6、多选题：

一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则（  ）。

选项：
A:主题性原则
B:适时性原则
C:平等性原则
D:诱导性原则
答案: 【】

7、多选题：

针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（  ）。

选项：
A:直接式
B:诱导式
C:示范式
D:警戒式
E:和风式
答案: 【】

8、多选题：

课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法（  ）。

选项：
A:深入了解学生
B:理解教学内容
C:语言表达简练准确
D:提高趣味性
答案: 【】

9、多选题：

教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（  ）。

选项：
A:有批评有肯定
B:有分析有勉励
C:语言委婉含蓄
D:有启发性
答案: 【】

10、判断题：

教师适时给予学生夸奖式的评价，会更加调动学生的积极性，这种鼓励方式适合于内向、敏感的学生。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第九章 单元测试

1、单选题：

下列关于主持的语言特点不正确的是（  ）。

选项：
A:规范化
B:个性化
C:审美性
D:严肃性
答案: 【

2、单选题：

主持的要求不包括（  ）。

选项：
A:灵活应变
B:精心准备
C:总结经验
D:场面热烈
答案: 【

3、单选题：

我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（  ）进行的。

选项：
A:交互
B:交叉
C:同时
D:前后
答案: 【

4、多选题：
教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点（  ）。
选项：
A:鲜明性
B:个性化
C:口语化
D:规范化
答案: 【

5、判断题：

教师课堂串讲词、引导语以及班会、诗会等主持词都具有主持人的语言特点。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

6、判断题：

根据主持的内容，主持可以分为会议主持和活动主持两类。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

7、判断题：

为了具有节奏性，教师的语速可以忽快忽慢。

选项：
A:错
B:对
答案: 【

8、判断题：

学生回答问题后，教师要及时给予评价。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

9、多选题：

教师在运用眼睛进行教育教学活动时应该注意（  ）。

选项：
A:要善于用眼睛”察言观色”，随时捕捉信息
B:要使目光流转
C:要目不转睛
D:要能够用眼睛表达出丰富的情感
答案: 【

10、判断题：

发言根据场合的不同可以分为即兴发言和专题发言两种。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第十章 单元测试

1、单选题：

下面不属于体态语范畴的是（  ）。

选项：
A:动作
B:符号
C:眼神
D:姿势
答案: 【】

2、判断题：

体态语是口语的辅助表现手段，不是书面语的。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

3、判断题：

教师的手势可以单独传递信息。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、判断题：

交谈中的体态表达主要有眼神、表情、手势和站姿四个方面。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

5、判断题：

体态语也叫（身体语言）、（态势语言），是指通过自己的眼神、表情、姿态、手势、动作等传递信息的一种交际方式。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

6、判断题：
交谈应以有声语言为主，以体态语言为辅。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

7、多选题：

下列关于体态语说法正确的是（  ）。

选项：
A:体态语可以弥补口语表达的不足，使教学内容以及思想感情表达得更加直观和充分，也更加形象和具体。
B:教师的体态语主要包括眼神的流转、表情的变化、姿态的调整、手势的运用、动作的协调等方面的内容。
C:自然大方、协调恰当的体态语还能给人以美的视觉享受，有力增强教学效果。
D:体态语既可以单独进行交际，又可以辅助有声语言进行交际。
答案: 【】

8、单选题：

关于教师在课堂上的站姿，下列表现不得当的是（  ）。

选项：
A:头部端正不歪斜
B:双腿直立不弯曲
C:肩部平直放松
D:手撑着讲台
答案: 【】

9、多选题：

口语交际中的心理沟通方法有（  ）。

选项：
A:倾听
B:调控
C:暗示
D:认同
答案: 【】

10、单选题：

下列关于教师的坐姿恰当的是（  ）。

选项：
A:腰背挺立舒展
B:跷二郎腿
C:趴在桌子上
D:躺在靠背上
答案: 【】

第十一章 单元测试

1、判断题：

每个人在在社会生活的身份和角色都是单一的，不会发生变化。

选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

2、判断题：

幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

3、判断题：

每个幼儿都是独立的个体，都有自己的个性，所以幼儿教师要在幼儿心理学和幼儿教育学的理论支持下，不仅要了解每个年龄段幼儿的共同特点，还要了解每个幼儿的性格、爱好等。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

4、判断题：

幼儿教师语言要富有儿童情趣，可以多用叠音词，如“车车”“衣衣”“桌桌”等，从而拉近和幼儿的距离。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

5、单选题：

下列关于幼儿教师职业口语的说法错误的一项是（  ）。

选项：
A:幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。
B:幼儿教师职业口语是幼儿教师最基本、最直接的交流工具。
C:幼儿教师职业口语和别的职业口语是一样的，幼儿教师可以向其他职业人员多学习口语运用规律，并运用到幼儿教育教学中。
D:学好幼儿教师职业口语，不仅能提高教育教学质量，还能建立良好的人际关系，更能提升个人的综合素养。
答案: 【】

6、单选题：

午饭后老师发现值日的幼儿没有擦桌子，下列幼儿教师的说法正确的是（  ）。

选项：
A:小朋友们都吃饱了，手也洗干净了，可是咱们的小桌子的脸怎么还那么脏呢？
B:今天值日的小朋友忘记值日了，老师帮她把桌子擦干净吧。
C:今天谁值日？忘了值日的小朋友明天继续打扫一天！
D:今天谁值日？干什么去了？为什么没擦桌子？
答案: 【】

7、多选题：
3～6岁的幼儿正处在学习语言的黄金期，主要靠观察和模仿来学习语言，幼儿教师是幼儿最主要的模仿对象，因此幼儿教师必须要做到（  ）。
选项：
A:说话的语法要符合现代汉语的语法规范
B:说标准的普通话
C:说话时语气亲切，音量适中
D:幼儿教师要做到语流通畅
答案: 【】

8、多选题：

目前学前教育专业口语教学的现状存在的问题有（  ）。

选项：
A:语言表达成人化
B:语言交际中缺失情感因素
C:口语训练忽视气息训练
D:认为语言和思维有密不可分的关系
答案: 【】

9、多选题：

幼儿教师职业口语的特点有哪些（  ）。

选项：
A:循循善诱，因材施教
B:富有儿童情趣
C:语音标准，语法规范
D:深入浅出，形象生动
答案: 【】

10、多选题：

幼儿教师职业口语使用范围很广，形式也丰富多彩，主要的类型有哪些（  ）。

选项：
A:幼儿教师交际口语
B:幼儿教师教学口语
C:幼儿教师教育口语
D:幼儿教师一般口语
答案: 【】

第十二章 单元测试

1、判断题：

儿园的教育过程就是教育者把道德规范、社会规则内化为幼儿德行的过程，而这些都必须借助于幼儿教师的教育口语。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、多选题：

幼儿教育口语的特点有哪些（  ）。

选项：
A:针对性
B:儿童化
C:感染性
D:互动性
答案: 【】

3、多选题：

幼儿教育口语的原则和要求有（  ）。

选项：
A:针对实际因人施教
B:亲切自然，浅显易懂
C:事实求是，正面教育
D:热爱幼儿，尊重幼儿
答案: 【】

4、多选题：

幼儿教育口语的分类有（  ）。

选项：
A:诱导语
B:沟通语
C:表扬语
D:激励语
E:批评语
答案: 【】

5、多选题：

表扬语的使用技巧有（  ）。

选项：
A:关注表扬的后续效应 ，不能一表了之
B:发现发掘幼儿的被表扬点
C:恰当及时的使用表扬语
答案: 【】

6、多选题：

表扬语的不同运用形式有哪些（  ）。

选项：
A:直接表扬
B:迂回表扬
C:间接表扬
答案: 【】

7、多选题：

批评语的使用技巧有（  ）。
选项：
A:多方了解，掌握事实
B:针对事件，及时教育
C:态度明确，批评适度
D:善用移情，换位思考
答案: 【】

8、多选题：

诱导语的使用技巧有（  ）。
选项：
A:正面诱导，平等对待
B:启发暗示，委婉表达
C:学会倾听，接纳包容
答案: 【】

9、多选题：

沟通语的使用技巧有（  ）。

选项：
A:欣赏认同，宽以待人
B:态度友善，语调亲切
C:了解幼儿，尊重幼儿
答案: 【】

10、判断题：

激励语并非对每个幼儿都通用，这就需要教师平时在工作中要多观察、多了解、多交流，对每个幼儿的性格和个性特征有准确的把握。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第十三章 单元测试

1、判断题：

幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

2、多选题：

幼儿教师教学口语的特点有（  ）。

选项：
A:启发性
B:教育性
C:艺术性
D:科学性
答案: 【】

3、多选题：

幼儿教师教学口语的分类有（  ）。

选项：
A:提问语
B:结束语
C:过渡语
D:导入语
E:讲解语
答案: 【】

4、多选题：

导入语的种类有（  ）。

选项：
A:渐入式导入语
B:悬疑式导入语
C:植入式导入语
答案: 【】

5、单选题：

（  ）是教师课堂语言的主体，使用频率最高，对幼儿影响最大，是整个课堂教学中的实质部分。

选项：
A:提问语
B:结束语
C:讲解语
D:导入语
答案: 【】

6、多选题：

幼儿教师讲解语的要求有哪些（  ）。

选项：
A:深入浅出，简明易懂
B:语言规范，表达准确
C:层次清晰，科学性强
D:饱含情感，富有感染力
答案: 【】

7、单选题：

（  ）是对课堂的总结，对课堂内容要点的概括，也可以是兴趣知识的拓展。

选项：
A:结束语
B:导入语

C:过渡语
D:提问语
答案: 【】

8、多选题：

讲解语的形式有（  ）。

选项：
A:补充性讲解
B:提示性讲解
C:适宜性讲解
答案: 【】

9、判断题：

结束语要评价并鼓励幼儿的学习活动，促使幼儿养成良好的集体活动常规。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

10、单选题：

（  ）就是集体活动中教师提出问题要求幼儿回答的语言。
选项：
A:结束语
B:过渡语
C:讲解语
D:提问语
答案: 【

第十四章 单元测试

1、判断题：

“口语”就是“口头语”，是口头交际使用的语言，与书面语相对。

选项：
A:错
B:对
答案: 【】

2、单选题：

口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（  ）手段传递信息、交流思想和心有的一种言语活动。

选项：
A:语言
B:音节
C:交流
D:词汇
答案: 【】

3、单选题：

教师交际口语是指教师在（  ），以教师的身份参与其他工作使用的口语。

选项：
A:间接性的教育教学活动之外
B:直接性的教育教活动之内
C:直接性的教育教学活动之外
D:间接性的教育教学活动之内
答案: 【】

4、单选题：

因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（  ）。

选项：
A:语言障碍
B:思维滞后
C:思维超前
D:思维障碍
答案: 【

5、多选题：

下列属于幼儿交际口语人员交流的是（  ）。
选项：
A:同事
B:领导
C:社会各部门的各类人员之间
D:家长

答案: 【
】

6、判断题：

互动性既是一般口语交际的特征也是幼儿教师交际口语的特征。

选项：
A:对
B:错
答案: 【】

7、多选题：

幼儿教师交际口语的应用原则有（  ）。

选项：
A:大方得体
B:不卑不亢
C:详略得当
D:规范准确
答案: 【】

8、多选题：

家访应该注意的问题（  ）。

选项：
A:真诚客观
B:提前预约
C:目的明确
D:大方自信
答案: 【】

9、多选题：

幼儿教师教学研讨口语表达方面应注意（  ）。

选项：
A:简明扼要
B:观点鲜明
C:态度谦和
答案: 【】

10、多选题：
幼儿教师因为工作需要会和很多社会相关部门有业务往来，如教育行政部门、社区门诊和医院，在与这些部门的工作人员交流时，应注意（  ）。
选项：
A:有倾听
B:有交流
C:有自信
D:有礼貌
答案: 【