见面课：以彼之道，还至彼身——动机与影响
1、问题: 每个个体拥有的最基本的动机
选项：
A:吃的动机
B:性的动机
C:成就的动机
D:爱的动机
答案: 【吃的动机;
性的动机;
成就的动机;
爱的动机】
2、问题:人类重要的社会性动机
选项：
A:爱的动机
B:正确性动机
C:认可动机
D:享乐动机
答案: 【正确性动机;
认可动机;
享乐动机】
3、问题:以下哪些例子可以说明人类具有认可动机
选项：
A:Milgram电击实施实验
B:认知失调
C:投之以李，报之以桃
D:Asch线段长度匹配实验
答案: 【Milgram电击实施实验;
投之以李，报之以桃;
Asch线段长度匹配实验】
4、问题:当一个人为某件事情受得痛苦越多且付出得越多时，会倾向对该事件的评价越低。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、问题:我们可以通过了解他人的需求和动机，从而操控支配他人的行为。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：大脑创造出来的这个世界——感知觉过程
1、问题:大脑可以根据先前经验，凭空创造现实实际不存在的东西，产生丰富的主观体验。以下哪些现象可以用该原理来解释
选项：
A:顺序效应
B:Lilac Chaser
C:虚拟轮廓
D:明度错觉
答案: 【Lilac Chaser;
虚拟轮廓;
明度错觉】
2、问题:以下哪些现象可以说明大脑可根据后天习得的经验进行自动化加工信息：
选项：
A:大脑的自动化容错加工
B:颜色错觉
C:遮蔽运动
D:顺序效应
答案: 【大脑的自动化容错加工;
顺序效应】
3、问题:由主观经验产生主观现实的过程称为
选项：
A:感觉
B:知觉
C:直觉
D:错觉
答案: 【知觉】
4、问题:客观世界的变化引起的脑中状态的变化是指
选项：
A:错觉
B:感觉
C:知觉
D:直觉
答案: 【感觉】
5、问题:我们只能检测到那些我们注意到的变化。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
见面课：如何创造一只老鼠——经典条件学习
1、问题:行为跟随着满意结果的反应，该行为以后出现的概率会越来越大，而跟随着不满意结果的反应，该行为以后出现的概率会越来越小。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、问题:部分强化程序表涉及的强化类型有
选项：
A:固定比率
B:可变比率
C:可变间隔
D:连续间隔
答案: 【固定比率;
可变比率;
可变间隔】
3、问题:饿了几天的小老鼠在笼子里随机试探，一不小心触发了食物开关得到了食物，随后小老鼠很频繁地按压开关以得到更多的食物。对小老鼠该反应提出理论解释的心理学家是
选项：
A:斯金纳
B:华生
C:巴普洛夫
D:弗洛伊德
答案: 【斯金纳】
4、问题:肢体的变化可以影响主观感受
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:“预测”的基本形式是
选项：
A:关联
B:泛化
C:强化
D:操作
答案: 【关联】
见面课：科学心理学的公理假设
1、问题:以下哪些是科学心理学的公理假设
选项：
A:进化论
B:唯物论
C:唯心论
D:实证论
答案: 【进化论;
唯物论;
唯心论;
实证论】
2、问题:以下描述符合课程观点的是：
选项：
A:科学心理学来源于西方文明
B:人格心理学关注的是群体水平上的个体
C:科学的方法才能得到关于我们内在心理过程客观的证据
D:认知神经科学研究的是大脑和人类行为之间的关系
答案: 【科学心理学来源于西方文明;
科学的方法才能得到关于我们内在心理过程客观的证据;
认知神经科学研究的是大脑和人类行为之间的关系】
3、问题:心理学的起源
选项：
A:社会学
B:哲学
C:宗教
D:科学
答案: 【哲学】
4、问题:西方心理学史上第一部关于心理学的著作
选项：
A:论灵魂
B:心理学与生活
C:梦的解析
D:心理学原理
答案: 【论灵魂】
5、问题:当有且只有一个红苹果摆在我和好朋友的面前，我和他所看到的红苹果是一模一样的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
绪论 单元测试
1、判断题：
通过精神分析法，你可以知道别人在想什么
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、单选题：
1879年创立现代科学心理学的心理学家是
选项：
A:斯金纳
B:威廉·詹姆斯
C:冯特
D:巴甫洛夫
答案: 【冯特】
3、单选题：
目的行为主义是以下哪位心理学家的主张？
选项：
A:爱德华·托尔曼
B:约翰·华生
C:巴甫洛夫
D:斯金纳
答案: 【爱德华·托尔曼】
4、单选题：
以下哪一项对心理学的描述是错误的？
选项：
A:心理学研究的最小单位是个体
B:心理学是一门以实验为基础的科学
C:变态心理学研究的是人的心理异常现象
D:社会心理学关注的是人和人之间的关系
答案: 【心理学研究的最小单位是个体】
5、单选题：
社会心理学家会支持以下哪种想法？
选项：
A:生物因素在人小的时候会发挥很大的作用，但成年之后不会再发挥作用了
B:人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习
C:在人的社会性发展中，社会化比生物因素起到更重要的作用
D:许多社会行为都有有力的生物学基础
答案: 【许多社会行为都有有力的生物学基础】
6、判断题：
人类大脑的大部分区域在两百万年的进化里是各部位等比例增长的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
7、单选题：
人类大脑成熟最慢且年老时衰退最快的部分是
选项：
A:枕叶
B:海马
C:杏仁核
D:前额叶
答案: 【前额叶】
8、多选题：
以下哪些是心理学研究的内容
选项：
A:动机
B:知觉
C:感觉
D:记忆
答案: 【动机;知觉;感觉;记忆】
9、判断题：
人类大脑的存在是使得我们比其他物种有着更加超然地位的原因之一。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
10、多选题：
科学心理学包括以下哪些分支
选项：
A:临床心理学
B:人格心理学
C:变态心理学
D:认知神经科学
答案: 【临床心理学;人格心理学;变态心理学;认知神经科学】
第一章 单元测试
1、判断题：
为了保证数据的真实有效，研究者应当随机采样、充分采样。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
在实验研究中，实验者操纵的变量称为因变量。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、判断题：
被试内设计比被试间设计更好。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、单选题：
研究者希望对家里是否养狗与家里孩子是否得哮喘的关系进行研究。在此研究中，属于无关变量的是
选项：
A:养狗的数量
B:家庭经济状况
C:养狗的种类
D:其余选项均正确
答案: 【其余选项均正确
】
5、单选题：
你想利用大鼠学习走迷宫的实验范式来研究观察者偏见对实验结果的影响。以下实验流程不正确的是
选项：
A:给主试一个秒表和一个迷宫装置，告诉主试记录大鼠从放入迷宫到走出迷宫的时间作为实验数据。
B:实验结果发现高能力大鼠走出迷宫的时间均值比低能力大鼠30秒，于是你得到结论观察者偏见对实验结果有影响。
C:招募十名不懂心理学的大学生作为主试，每人分配两组大鼠，并且告知他们拿到的大鼠哪个是高能力组、哪个是低能力组。
D:随机选择二十组每组 10只没有走过迷宫的同龄大鼠，每组雌雄各半，随机标记为十个高能力组和十个低能力组。
答案: 【实验结果发现高能力大鼠走出迷宫的时间均值比低能力大鼠30秒，于是你得到结论观察者偏见对实验结果有影响。】
6、多选题：
皮亚杰在以他的孩子作为被试进行儿童发展的研究时，可以认为是使用了
选项：
A:横向设计
B:纵向设计
C:被试间设计
D:被试内设计
答案: 【纵向设计;被试内设计】
7、判断题：
功能性核磁共振是一种脑成像研究方法
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
8、多选题：
你想考察两个班的数学成绩哪个好，以下做法正确的是
选项：
A:直接比较两个班分数的均值
B:让各自班的数学老师来阅卷
C:使用信效度高的数学试卷
D:两个班使用相同的题目
答案: 【使用信效度高的数学试卷;两个班使用相同的题目】
9、单选题：
用打靶的结果来形容信效度的话，那么信度高效度低在靶子上的体现是
选项：
A:弹孔分布在靶心周围，且十分密集
B:弹孔未分布在靶心周围，且十分密集
C:弹孔分布在靶心周围，且十分分散
D:弹孔未分布在靶心周围，且十分分散
答案: 【弹孔未分布在靶心周围，且十分密集】
第二章 单元测试
1、判断题：
随着时间的推移，恋爱双方之间的激情和亲密都会越来越少
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
每个人的脸都会比一群人的平均脸看上去更漂亮
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、单选题：
李雷和韩梅梅是陌生人。有一次在街上他们同时目睹了一幢大楼的坍塌。他们在那里相识之后就开始约会并坠入爱河。他们彼此之间的吸引来源于：
选项：
A:错误归因
B:过度矫正
C:简单曝光 (Mere-exposure)
D:催眠
答案: 【错误归因】
4、单选题：
男性最能吸引女性的腰臀比是
选项：
A:0.8
B:1
C:0.9
D:0.7
答案: 【0.9】
5、判断题：
低沉的男声会让女性更加着迷
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
6、判断题：
如花是一个单身女孩，旺财是一个单身男孩，那么如果他们是邻居，他们更有可能会结婚
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
7、单选题：
男女之间的爱情最初的阶段是
选项：
A:激情之爱
B:责任之爱
C:伴侣之爱
D:以上均不正确
答案: 【激情之爱】
8、多选题：
大学毕业依旧单身的如花被长辈安排了一次相亲。根据心理学的研究推论，相亲见面时，以下的哪种情形的发生可能会增大如花和相亲对象之间的好感度？
选项：
A:如花穿着紧身裙显示其腰臀比为0.7的好身材。
B:如花在约会时用脚触碰对方的小腿以示挑逗。
C:如花在相亲过程中使用了沧桑低沉的嗓音。
D:相亲对象了解到如花比自己小8岁。
答案: 【如花穿着紧身裙显示其腰臀比为0.7的好身材。;如花在约会时用脚触碰对方的小腿以示挑逗。;如花在相亲过程中使用了沧桑低沉的嗓音。;相亲对象了解到如花比自己小8岁。】
9、多选题：
以下说法正确的是
选项：
A:相处30年以上的老夫妻已经失去了激情之爱。
B:信念、态度和价值观方面的相似性能促进友谊。
C:你倾向于喜欢那些你认为喜欢你的人。
D:爱的体验受文化期望的影响。
答案: 【信念、态度和价值观方面的相似性能促进友谊。;你倾向于喜欢那些你认为喜欢你的人。;爱的体验受文化期望的影响。】
第三章 单元测试
1、判断题：
人的大脑比其他哺乳动物都要重
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
在生存活动中，组成群体可以帮助个体来减少风险
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
攻击行为与该行为出现时的环境有关，与先天因素无关
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、单选题：
一群领导在开会，他们需要作出一个重大的决定，但大家在对当前意见表示支持或反对时都倍感压力，这是以下哪个选项的反映？
选项：
A:群体思维
B:群体极化
C:群体凝聚力
D:沉没成本
答案: 【】
5、单选题：
用共情——利他理论可以解释以下哪个选项？
选项：
A:人际吸引力
B:加入群体
C:亲社会行为
D:减少对他人的偏见
答案: 【】
6、单选题：
在唐人街，所有的华侨都会相互帮助，一起合作，这是由于
选项：
A:社会责任分散
B:外群体偏见
C:内群体偏好
D:共情
答案: 【】
7、多选题：
挫折-攻击假设可以解释以下哪些？
选项：
A:小华在日本旅游，想到日本侵华的残暴行为，把路边的一个日本人打了一顿。
B:小明在学校受了欺负，回家路上踢了路边的小猫。
C:小方偶然发现自己的女朋友和另一个男生卿卿我我，上去把那个男生打了一顿。
D:小红期末考得很差，于是她跑到第一名的家里打碎了窗户。
答案: 【】
8、单选题：
战争时候双方战士相互攻击的行为属于
选项：
A:自发性攻击
B:工具性攻击
C:冲动性攻击
D:挫折性攻击
答案: 【
9、多选题：
社会偏见容易导致
选项：
A:恐怖主义
B:种族主义
C:个人主义
D:性别主义
答案: 【】
10、多选题：
以下哪些力量会促使人类为社会做贡献？
选项：
A:原则主义
B:利他主义
C:集体主义
D:利己主义
答案: 【】
第四章 单元测试
1、判断题：
我们可以简单地理解大脑的结构是分成古脑、旧脑和新脑。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、单选题：
负责听觉加工的区域是
选项：
A:杏仁核
B:海马
C:颞横回
D:前额叶
答案: 【
3、单选题：
以下大脑区域中对记忆最重要的区域是
选项：
A:海马
B:胼胝体
C:小脑
D:杏仁核
答案: 【】
4、单选题：
人类负责面孔加工的区域是在
选项：
A:顶叶
B:颞叶
C:枕叶
D:额叶
答案: 【
5、单选题：
连接大脑两个半球的重要结构是
选项：
A:胼胝体
B:脑桥
C:小脑
D:脑干
答案: 【】
6、多选题：
以下哪些结构属于大脑
选项：
A:枕叶
B:额叶
C:颞叶
D:顶叶
答案: 【】
7、判断题：
人的大脑是左右对称的
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、多选题：
如花遇到歹徒对她图谋不轨，抄起一块板砖拍到了歹徒后脑勺上。歹徒两眼一黑失去平衡倒下了，这是因为如花的攻击影响到了歹徒的
选项：
A:额叶
B:枕叶
C:小脑
D:颞叶
答案: 【】
9、单选题：
你在跟如花聊天的时候发现她是右利手。你觉得她产生语言的能力最有可能受哪个半球控制？
选项：
A:两个半球共同作用
B:右半球
C:两个半球都不是
D:左半球
答案: 【】
10、单选题：
以下哪个结构受到严重损伤会更容易危及生命？
选项：
A:顶叶
B:脑干
C:Broca区
D:运动皮层
答案: 【】
第五章 单元测试
1、判断题：
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
婴儿大脑的神经元数量比成人多。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、单选题：
实验者在小明的额头上画了一个红点，并把小明带到了镜子前。小明看到了镜中的自己，伸手去摸了一下自己额头上的红点。据此可以判断出：
选项：
A:小明可能是一个6个月大的婴儿
B:小明可能不是人类
C:小明的年龄大于15个月
D:小明是一个3岁的儿童
答案: 【】
4、单选题：
在发展心理学中，“没看见即不存在”说的是以下哪种现象
选项：
A:视觉认知记忆错误
B:A非B错误
C:三级循环反应
D:客体永存概念的缺失
答案: 【】
5、多选题：
以下选项中，知道1+1等于多少的有：
选项：
A:2岁大的孩子
B:1岁大的孩子
C:5岁大的孩子
D:3个月大的孩子
答案: 【】
6、判断题：
皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为4个阶段
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、多选题：
对于一个2岁的孩子，以下说法正确的是
选项：
A:当把同样多的水分别倒进底面积不同的杯子中呈现不同的高度，他会认为液面高的杯子里水更多。
B:他会认为用橡皮泥捏的糖果是糖果。
C:以上均不正确。
D:当把同样多的弹珠密集排列和稀疏排列，他会认为稀疏排列时珠子更多。
答案: 【】
8、多选题：
婴儿具有以下哪些认知
选项：
A:动量守恒
B:物体的守恒性
C:物体不可被穿透
D:物体需要支撑
答案: 【动】
第六章 单元测试
1、单选题：
心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是
选项：
A:詹姆斯
B:冯特
C:铁钦纳
D:艾宾浩斯
答案: 【】
2、单选题：
学习之后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动的效果更好，这是由于
选项：
A:记忆的恢复现象
B:过度学习
C:无前摄抑制的影响
D:无倒摄抑制的影响
答案: 【】
3、单选题：
以下脑区中与记忆的加工过程最相关的是
选项：
A:顶叶
B:海马
C:杏仁核
D:脑干
答案: 【】
4、单选题：
电影《初恋50次》中女主角露西每天醒来都不记得自己与男主角认识，所以每天都需要重新相爱，女主角的这种遗忘症属于
选项：
A:顺行性遗忘
B:健忘症
C:逆行性遗忘
D:倒摄抑制
答案: 【
5、单选题：
以下不属于记忆的基本阶段的是
选项：
A:提取
B:遗忘
C:编码
D:储存
答案: 【】
6、单选题：
当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能将其识别出来的心理现象叫做
选项：
A:再现
B:回忆
C:联想
D:再认
答案: 【】
7、判断题：
具有加工信息和存储信息的双重功能的记忆叫做长时记忆
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、多选题：
如何改善对无结构信息的记忆？
选项：
A:对信息进行精细复述
B:将注意力放在自己身上
C:依靠“地点法”加工信息
D:使用记忆术
答案: 【】
9、多选题：
当我们提到“潜移默化”这个词时，一般认为不是对个体的（ ）造成影响
选项：
A:情景记忆
B:外显记忆
C:语义记忆
D:内隐记忆
答案: 【】
10、多选题：
选出以下是工作记忆的子成分的选项
选项：
A:视觉空间画板
B:语音环路
C:中央执行系统
D:情景缓冲区
答案: 【】
第七章 单元测试
1、单选题：
鸡尾酒会效应指的是，你在酒会上嘈杂的背景声中仍然可以和你的好友对话，但当你听到其他人提到你的名字时，会立即引起注意。此前其他嘈杂的背景声音属于
选项：
A:前意识记忆
B:未被注意的信息
C:无意识
D:非意识过程
答案: 【
2、单选题：
有关无意识的理论最初是由（ ）发展而来的
选项：
A:康德
B:弗洛伊德
C:苏格拉底
D:洛克
答案: 【】
3、多选题：
意识的作用包括
选项：
A:计划和执行
B:文化建构
C:选择性的存储
D:过滤与目标不相关的信息
答案: 【】
4、判断题：
只有在你的注意被吸引过去之后才能够到达的记忆被称为前意识记忆
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
如果你努力想一件事情却始终想不起来，那么这件事情不在你的意识中，因此你以后也不能想起来这件事情
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、判断题：
现在放下电脑，在你的周围找出一个红色的物体（如果你周围有红色物体的话），这将需要你很多的意识注意
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、单选题：
弗洛伊德认为，无意识是个体某些不可被接受的想法或动机受到（ ），从而排除在意识之外。
选项：
A:干扰
B:中断
C:压抑
D:遗忘
答案: 【
8、单选题：
唐纳德.布罗德本特认为，心理使用（ ）的能力来执行全部的加工。所以即使个体对未被注意的刺激进行了加工，其加工程度也不足以使他们可以识别这些刺激。
选项：
A:无限
B:有时有限，有时无限
C:有限
D:少量
答案: 【】
9、多选题：
清醒时的意识通常包括：
选项：
A:思维
B:意象
C:情感
D:知觉
答案: 【
10、多选题：
你正准备进行一场重要的考试，非常紧张，在这样的情境下，你可能会出现以下哪些非意识过程
选项：
A:调节自己深呼吸
B:幻想自己成功通过考试
C:心率增加
D:血压上升
答案: 【】
第八章 单元测试
1、单选题：
以下脑区中，与情绪加工关系密切的是
选项：
A:脑岛
B:杏仁核
C:胼胝体
D:海马
答案: 【 】
2、单选题：
吊桥实验中男生经过吊桥后看到女主试时心跳加速，并把这种生理反应归因为一见钟情。这一结果支持了
选项：
A:坎农—巴德理论
B:神经文化理论
C:认知评价理论
D:詹姆斯—朗格理论
答案: 【
3、单选题：
认知评价理论是由（ ）提出的
选项：
A:菲利普·巴德
B:斯坦利·沙赫特
C:赫布
D:列文森
答案: 【】
4、判断题：
坎农—巴德理论认为我们的躯体反应先于情绪反应
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
所有的情绪都是后天学习得到的，而不是先天具备的
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
6、多选题：
情绪包括哪些成分
选项：
A:情绪感觉
B:对情绪刺激的行为反应
C:生理唤醒
D:情绪认知
答案: 【】
7、单选题：
根据坎农-巴德情绪理论，情绪的中心位于
选项：
A:内脏
B:丘脑
C:杏仁核
D:外周神经系统
答案: 【
8、单选题：
根据（ ），我们可以认为，哭泣导致悲伤，发笑导致开心
选项：
A:认知评价理论
B:坎农-巴德理论
C:沙赫特两因素情绪理论
D:詹姆斯-兰格理论
答案: 【】
9、多选题：
对小明来说，以下可能成为他的应激源的事件有
选项：
A:突然得知自己中了500万大奖
B:准备已久的考试没有通过
C:告白被拒绝
D:上课比以往早一分钟到教室
答案: 【】
10、多选题：
应激源带来的反应被称为一般适应综合征，主要包括以下哪些阶段：
选项：
A:敏锐处理
B:抵抗阶段
C:衰竭阶段
D:报警反应
答案: 【】
第九章 单元测试
1、单选题：
下列信念不属于刻板印象的是
选项：
A:“我不会坐女司机开的车”
B:“日本人比欧洲人矮”
C:“考试考得不好是因为这个老师出题太难”
D:“碰到犹太人一定要小心上当”
答案: 】
2、单选题：
判断线段长度的从众实验是由心理学家（ ）进行的
选项：
A:克拉克
B:冯特
C:阿施
D:米尔格兰姆
答案: 【】
3、多选题：
（ ）会增加攻击性行为
选项：
A:遭遇失败
B:高温
C:志得意满
D:低温
答案: 【】
4、判断题：
人的攻击倾向性会随着温度的升高而升高
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
实验发现那些更有偏见的人通常更加不注重一个人的标签及其与自己的共同点
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、多选题：
凯利指出，当人们试图解释某个人的行为时，要做出归因判断，需要评估以下哪些方面的信息协变：
选项：
A:一致性
B:一贯性
C:区别性
D:多样性
答案: 【】
7、判断题：
刻板印象总是带来负面的影响
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
8、多选题：
人们选择从众，往往是因为受到了（ ）影响
选项：
A:集体性
B:鼓舞性
C:规范性
D:信息性
答案: 【】
9、单选题：
当个体在人群聚集处受到歹徒的伤害时，旁观者往往只选择围观而不介入，原因是什么
选项：
A:受害者咎由自取
B:围观群众无能为力
C:围观人群太多导致责任分散
D:围观群众冷漠
答案: 【】
10、多选题：
下面哪个说法和“自我服务偏差”不一致？
选项：
A:我失败是因为我能力比较差
B:我失败是因为房间里太热了
C:我成功是因为天赋
D:我成功是因为运气好
答案: 【】
第十章 单元测试
1、单选题：
自我效能理论是（ ）提出的
选项：
A:罗特
B:迈斯特
C:威尔逊
D:班杜拉
答案: 【
2、判断题：
个体主义的个体相比集体主义的个体有范围更小的自我概念
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
基本归因错误指的是我们在进行自我归因的时候会更多地使用内部归因，对他人进行归因的时候更多地使用外部归因
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、单选题：
威廉.詹姆斯将自我经验分成三个部分，不包括
选项：
A:情感我
B:社会我
C:物质我
D:精神我
答案: 【
5、判断题：
自我观察是指人们通过对自己内心的观察去推论自己行为的过程
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
6、多选题：
导致自我增强的机制包括：
选项：
A:我们防御负性的反馈
B:我们很少接收到正性的反馈
C:我们主动要求正性的反馈
D:我们很少接收到负性的反馈
答案: 【】
7、单选题：
在小组合作完成任务后，每个人都认为自己的贡献比他人要多一些，这是因为
选项：
A:自我增强
B:自我妨碍
C:基本归因错误
D:自我服务偏见
答案: 【】
8、多选题：
黑兹尔.马库斯等人定义了个体的可能自我，包括
选项：
A:个体已经成为的自我
B:个体可能成为的自我
C:个体想达到的理想自我
D:个体害怕成为的自我
答案: 【】
请先 ！