见面课：人际感知与归因：知彼并积极看待他人
1、问题:进行人际传播时，下列何者是必须具备的能力？
选项：
A:感知
B:怀疑
C:沟通
D:感恩的心
答案: 【感知;
沟通;
感恩的心】
2、问题:感知的障碍包含下列何者？
选项：
A:刻板印象
B:积极印象
C:第一印象
D:想象
答案: 【刻板印象;
第一印象】
3、问题:下列何者叙述正确？
选项：
A:需提高自身感知能力，才能降低错误机率
B:我们不应该参考他人的评价
C:第一印象一定都是错误的
D:刻板印象是难免的，不用管它没关系
答案: 【需提高自身感知能力，才能降低错误机率】
4、问题:下列何者是良好的信息倾听者的表现？
选项：
A:打断他人
B:忽略他人感受
C:认真倾听
D:注意力不集中
答案: 【认真倾听】
5、问题:下列何者叙述错误？
选项：
A:怀有成见是难免的，进行沟通时不用去理会
B:人非完美的，一定都会犯错，需努力提高自己的感知能力
C:人与人的沟通是种互动，应互相了解以及倾听
D:人是独立的个体，不一定要和别人交流也能进行沟通
答案: 【怀有成见是难免的，进行沟通时不用去理会;
人是独立的个体，不一定要和别人交流也能进行沟通】
6、问题:影响人际感知的因素有哪些？
选项：
A:认知能力
B:社会、文化因素
C:情感、心理
D:期待
E:生理状态
答案: 【认知能力;
社会、文化因素;
情感、心理;
期待;
生理状态】
7、问题:以下哪几项属于刻板印象？
选项：
A:中国游客更喜爱大声喧哗
B:北京是中国的首都
C:印度人不讲卫生
D:女司机开车技术差
答案: 【中国游客更喜爱大声喧哗;
印度人不讲卫生;
女司机开车技术差】
8、问题:集体主义文化中的人们更多根据什么来进行归因？
选项：
A:情境
B:个人的人格特质
答案: 【情境】
见面课：从爱到倦：两性差异如何影响沟通
1、问题:下列何者叙述错误？
选项：
A:堕入情网是长久感情的保障，保有激情就可以准确预示建立美满关系的机率
B:爱是一种本能，不需要学习的一种技能
C:衡量关系的深度强度的其中一个指标是亲密度
答案: 【堕入情网是长久感情的保障，保有激情就可以准确预示建立美满关系的机率;
爱是一种本能，不需要学习的一种技能】
2、问题:针对“亲密度”的叙述，何者正确？
选项：
A:通过亲密关系我们获得自我意识、认识自我
B:人与人间的亲密度是与生具来的，不需要培养
C:只要足够亲密，就不会产生冲突
答案: 【通过亲密关系我们获得自我意识、认识自我】
3、问题:爱的三角理论包括什么？
选项：
A:利益
B:激情
C:亲密
D:承诺
答案: 【激情;
亲密;
承诺】
4、问题:何者是沉迷占有式的爱的表现方式？
选项：
A:过度迷恋对方
B:相爱者缺乏安全感
C:生怕激情稍有不足或是被忽略
答案: 【过度迷恋对方;
相爱者缺乏安全感;
生怕激情稍有不足或是被忽略】
5、问题:下列叙述何者错误？
选项：
A:透过亲密、承诺、激情三种指标，能够组成不同形式的爱
B:关系组织不必符合现有社会形式，两个人开心就好
C:爱具有性别差异
答案: 【关系组织不必符合现有社会形式，两个人开心就好】
6、问题:影响爱的方式的因素有哪些？
选项：
A:文化
B:情境
C:性别
答案: 【文化;
情境;
性别】
7、问题:以下哪几项是对爱的误解？
选项：
A:“爱需要学习”
B:“爱是一种感觉”
C:“我爱你，与你无关”
D:“爱只是荷尔蒙给人类开的玩笑”
答案: 【“爱是一种感觉”;
“我爱你，与你无关”;
“爱只是荷尔蒙给人类开的玩笑”】
见面课：从破坏性冲突到建设性冲突
1、问题:下列何者叙述正确？
选项：
A:“冲突“是发生在彼此依赖的主体之间的动态过程
B:表达出来的冲突有可能是语言，不会是一言不发的歧异表达
C:传播是冲突的显示阶段，可使社会互动、策略外观化
答案: 【“冲突“是发生在彼此依赖的主体之间的动态过程;
传播是冲突的显示阶段，可使社会互动、策略外观化】
2、问题:针对“冲突”的叙述，何者正确？
选项：
A:冲突一定总是破坏性的
B:冲突一定总是因为误解而产生
C:冲突与冲突解决都依赖双方，需要适当的沟通
答案: 【冲突与冲突解决都依赖双方，需要适当的沟通】
3、问题:下列何者属于冲突的迷思？
选项：
A:冲突有可能来自个体的差异
B:人际冲突有可能是不感知的不相容目标
C:冲突一定代表不良的人际关系，不可能达到共%8
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