国家开放大学

1. 总体设计的根本任务是_________。 A. 选择最佳教学方案 B. 设计最有针对性地考试 C. 采用最有效的教学方法 D. 编写最好的教材 答案：选择最佳教学方案 2. 语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为_______四大环节。 A. 总体设计、教材编写、课堂教学、测试和评估 B. 教学设计、课程设置、教材编写、测试和评估 C. 教学任务、教...

1. 语言的（ ）是语言最本质的功能。 A. 交际性 B. 工具性 C. 社会性 D. 民族性 答案：交际性 2. （ ）和行为主义心理学并称为现代心理学的三驾马车。 A. 人本主义心理学、认知心理学 B. 人本主义心理学、联想主义心理学 C. 官能心理学、联想主义心理学 D. 格式塔心理学、官能心理学 答案：人本主义心理学、认知心理学 3. 十九世纪初（）...

题目1：汉语教材考虑到教材体现语法体系完整性，应尽量把语法教学点列陈全面，尽量不要遗漏，保证学生知识体系完整。（ ） 答案：错 题目2：在编写汉语教材语法教学部分时，为了强化正确的语法知识被学生理解和领会，尽量不要用出现偏误的句子来比较说明，以免学生造成理解混淆。（ ） 答案：错 题目3：机械记忆型练习在汉语教材的练习设计中属于比较死板枯燥的类型，在教师的具...

题目1：在汉语作为第二语言的教学中，汉字教学是难点但不作为重点。 答案：错 题目2：汉字部件是汉字结构中的一个单位，它相对于整字而言，部件由笔画组成，汉字部件都是非成字部件。 答案：错 题目3：《汉语语言文字启蒙》是法国汉学家白乐桑主编的一部初级汉语教材，这本教材自1989年出版以来，再版、重印了很多次，这本教材被一些学者认为是“字本位”的典型教材。 答案：...

题目1：我们对教材分类的划分角度和侧重点有统一的标准。 答案：错 题目2：《国际汉语教学通用课程大纲（修订版）》既是现阶段国际汉语教学标准规范的课程大纲, 也是汉语教材设计编写的重要参考依据。 答案：对 题目3：广义的教材不局限于教科书, 还包括一些音像制品, 如视频、 音频等，教学实物不包括在广义教材之内，如照片、 图画等。 答案：错 题目4：一部教材编写...

1. 下列关于第二语言教学方法的表述不正确的是（ ） A. 语法-翻译法以翻译为基本的教学手段，主要教授语法规则。 B. 听说法是为了培养口语人才而产生的教学法，它既强调听说，又注重读写。 C. 功能法以语言的功能项目为依据，有针对性地培养学生的交际能力。 D. 任务法强调“在做中学”，教师需要设计具体的、带有明确目标的活动，让学生用目的语写作、讨论。 答案...

题目1： 教师教得怎么样、学生学得怎么样、学习成果是否有效，都需要通过以下哪个环节来检验和体现( ) 答案：评估 题目2：听说技能评估的考查目标是（ ） 答案：学生聆听汉语信息并通过口述汉语进行互动的能力 题目3：下面最能够帮助教师随时了解学生的学习进展，获得教学反馈，为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考的是 （ ） 答案：形成性评估 题目4： 学期...

题目1： 下面不属于以学习者为中心的21世纪课堂特点的是（ ） 答案：注重整齐划一的教学 题目2： 课堂投入学习不包括（ ） 答案：体力投入 题目3：在思维层级理论引领下，听力、阅读属于（ ） 答案：输入型技能 题目4：学习目标递进化是指（ ） 答案：教学要建立在学生的已知上，并由已知到未知 题目5：下面的教学环境创设属于实体环境创设的是（ ） 答案：在教室...

题目1：以学习者为中心的课堂教学强调（ ）是课堂的主人。 答案：学生 题目2： 以学习者为中心的课堂强调“少教多学”，下面表述不正确的是（ ） 答案：多单一地教导科目内容，少提供全面的、以价值观为中心的教育 题目3： 以学习者为中心的理念背后的学习理论是（ ） 答案：建构主义 题目4： 过程法的教学特点不包括（ ） 答案：过程法注重最终学习效果，教学过程由教...

题目1：汉语技能测试是指对学习者的汉语听力、口语、阅读、写作能力的测试。 答案：对 题目2：汉语听力测试中的图画选择题型适合中级水平学习者。 答案：错 题目3：跨文化的汉语口头交际能力由汉语交际能力和跨文化能力组成。 答案：对 题目4：朗读这种测试方法要求学生在无准备的情况下大声读出给定材料。 答案：错 题目5：选择汉语阅读材料应注意将材料中的超纲词控制在8...