江开江苏开放大学公共政策分析第一次形成性考核作业学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 在我国,( )是权利机关和立法机关,它是我国的政策制定以及立法的主要机关,也是政策执行和监控的制约结构。 A 国务院 B 公安部 C 人民代表大会 D 人民法院 正确答案:C 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 ( )的主要职责是将政策方案(理想)转变为政策效果(现实)。 A ...
江开江苏开放大学社区教育专题课程大作业学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 作为一种教育服务,决定社区教育服务能力的直接因素是()。 A 政策导向 B 经费支持 C 课程与师资 D 管理能力 正确答案:C 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 社区教育课程的学习主要是()的,学习者一般没有文凭、证书、成绩的需求,课程质量的评价更多侧重于学习者的满意度和参...
江开江苏开放大学社区教育专题形考作业四学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 “绿主妇”议事会的组成中,()主体在“后台”,以服务和保障为重点,以各项活动的组织为抓手,为居民主体创设氛围,提供条件,促进各类活动的顺利进行。 A 个人 B 政府 C 居民 D 市场 正确答案:B 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 在社区教育推进社区治理的理论框架中,()是...
江开江苏开放大学社区教育专题形考作业三学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 ()是发展社区教育的骨干力量。 A.兼职师资队伍 B.志愿者队伍 C.专职师资队伍 D.社会能者队伍 A 志愿者队伍 B 专职师资队伍 C 社会能者队伍 D 兼职师资队伍 正确答案:B 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 社区教育辅导员三年培训规划应在每一年度有所侧重,并形成阶...
江开江苏开放大学社区教育专题形考作业二实践性作业:一名社区教育教师的日常学期最新答案
1.实践目标: (1) 培养资料搜索、材料总结归纳的能力。 (2) 在网上或现实中,收集或采访一名社区教育教师或管理者的工作内容,并整理成一份工作职责。 2.实践内容: (1)联系1位社区教育教师或社区教育管理者。 (2)记录并整理他(她)的常规工作内容,并整理成一份工作职责文档。 3. 实践操作: (1)先简要描述他(她)所在社区,再整理出1份日常工作职责...
江开江苏开放大学社区教育专题形考作业一学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 南京市农科教讲师团围绕着教育如何助力()为目标,探索出一套成熟的服务机制。 A 创业 B 社区服务 C 乡村振兴 D 扶贫 正确答案:C 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 品牌化是一个涉及帮助()建立产品思维结构和认知的过程。 A 竞争者 B 消费者 C 服务方 D 创新者 ...
江开江苏开放大学幼儿绘画形考作业4:期末综合大作业学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:一般得分:2 1 儿童美术创作应将儿童的整体发展放置在至高无上的位置,要体现对儿童主体地位的尊重。因此教师在指导儿童美术创作时应当遵循( )的基本原则。 A 体验优先 B 个体差异 C 艺术无错 D 审美性 学生答案:B 老师点评: 题型:单选题客观题分值2分难度:一般得分:2 2 以下哪种物品不适宜当作彩色...
江开江苏开放大学幼儿绘画形考作业3学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:一般得分:2 1 在挑选树叶时,最重要的是树叶的质感,树叶的形状和大小没关系。 A 对 B 错 学生答案:B 老师点评: 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 彩铅拓印画的基本步骤第一步是 A 准备工具 B 涂染颜色 C 整理完善 D 进行拓印 学生答案:A 老师点评: 题型:单选题客观题分值2分...
江开江苏开放大学幼儿绘画形考作业2学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:一般得分:2 1 在进行油画棒颜色叠加的过程中同样要有过渡,不要突然过深或突然过浅,不利于颜色的自然衔接。 A 错 B 对 学生答案:B 老师点评: 题型:单选题客观题分值2分难度:一般得分:2 2 ( )是指色彩的饱和程度或者是纯粹程度。 A 纯度 B 色调 C 明度 D 冷暖 学生答案:A 老师点评: 题...
江开江苏开放大学幼儿绘画形考作业1学期最新答案
试题列表 单选题 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 1 线是点移动的轨迹,没有宽度和厚度,具有长度和位置。 A 对 B 错 正确答案:A 题型:单选题客观题分值2分难度:简单得分:2 2 许多心理学家和美术教育家对幼儿心理的成长和绘画发展做了大量研究,将幼儿的绘画能力大致可以分为三个阶段:涂鸦期、象征期、图式期。其中,( )大致相当于幼儿入园前和...
