25年春江苏开放大学幼儿行为观察与指导050540形考作业四最新答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
1
下列哪项不属于有益于幼儿学习品质发展的课程特点？
A
学习内容无价值
B
与幼儿的兴趣和经验相联系
C
强调幼儿的积极参与和社会交往
D
富有挑战性
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
2
幼儿在群体中能有意识地听与自己有关的信息，这是哪一年龄段的语言倾听能力表现？
A
6岁以上
B
4-5岁
C
5-6岁
D
3-4岁
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：
3
幼儿与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解，这是哪一年龄段的表现？
A
6-7岁
B
5-6岁
C
4-5岁
D
3-4岁
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
4
幼儿在阅读中需要发展的能力是？
A
记忆力
B
创造力
C
想象力
D
想象力和创造力
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
5
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，应充分尊重和保护幼儿的什么？
A
睡眠时间
B
玩耍时间
C
好奇心和学习兴趣
D
饮食习惯
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
6
幼儿平衡能力、动作协调灵敏能力的教育建议不包括？
A
过分要求拍球、跳绳的数量
B
发展幼儿动作的协调性和灵活性
C
利用多种活动发展身体平衡和协调能力
D
结合活动内容对幼儿进行安全教育
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
7
下列哪项不属于幼儿社会交往能力的教育建议？
A
创造交往的机会
B
禁止幼儿与同伴交往
C
引导幼儿学习交往的基本规则和技能
D
主动亲近和关心幼儿
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
8
下列哪项不是培养幼儿自信、自主、自尊的教育建议？
A
替幼儿做决定
B
关注幼儿的感受
C
鼓励幼儿自主决定
D
增强其自尊心和自信心
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
9
3-4岁幼儿在提醒下能自然坐直、站直，这是哪方面的观察目标？
A
动作发展
B
适应能力
C
健康体态
D
情绪状态
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
10
下列哪项不属于幼儿生活自理能力的教育建议？
A
提供有利于幼儿生活自理的条件
B
包办代替幼儿的所有事务
C
鼓励幼儿做力所能及的事情
D
指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
11
幼儿学习品质评估系统应基于什么情境中的幼儿行为表现？
A
虚拟情境
B
教学情境
C
想象情境
D
真实情境
题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：3
12
幼儿书面表达能力的初步表现是？
A
能阅读长篇故事
B
能写复杂的文章
C
喜欢用涂涂画画表达意思
D
能正确书写自己的名字
多选题
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：5
1
幼儿社会领域的行为分析与指导中的人际交往能力包括哪些观察目标？
A
社会交往能力
B
自信、自主、自尊能力
C
同伴相处能力
D
关心尊重他人表现
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：5
2
幼儿动作发展的教育建议有哪些？
A
结合活动内容对幼儿进行安全教育
B
鼓励幼儿长时间进行高强度运动
C
对于技能性活动，不要过于要求数量
D
利用多种活动发展身体平衡和协调能力
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：5
3
幼儿健康体态的观察目标包括哪些年龄段？
A
6-7岁
B
3-4岁
C
4-5岁
D
5-6岁
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：
4
幼儿语言领域的行为分析与指导包括哪些方面？
A
非语言交流能力
B
倾听与表达能力
C
阅读与书写准备
D
口语交流能力
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：5
5
幼儿学习品质的分析与指导包括哪些方面？
A
使用高品质的早期教育课程模式
B
建立亲密关系
C
运用科学的学习品质评估系统
D
调动家庭和社会力量的参与
题型：多选题客观题分值5分难度：中等得分：5
6
幼儿健康领域的行为分析与指导包括哪些内容？
A
动作发展
B
生活习惯与生活能力
C
健康身心状况
D
情绪状态
判断题
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
1
为了提升幼儿的力量和耐力，教师应重点进行机械训练。
A正确
B错误
学生答案：B
老师点评：
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
2
在数学认知方面，不需要引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
3
幼儿平衡能力、动作协调灵敏能力的观察只需在特定活动中进行。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
4
幼儿学习品质的分析应主要依赖于教师的主观判断。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
5
幼儿科学认知能力的提升主要依靠教师的直接讲授。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
6
在社会领域的人际交往能力中，幼儿不需要学习如何与同伴发生冲突时解决问题。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
7
幼儿在阅读时，教师应只提供他们熟悉的、简单的图书。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值3分难度：中等得分：3
8
在观察幼儿情绪状态时，教师不可以忽视幼儿的个体差异。
A正确
B错误
简答题
题型：简答题主观题分值10分难度：困难得分：4
1
根据以下轶事记录材料：运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中“情绪状态”发展目标，进行中班幼儿翠碧丝行为观察记录分析。
观察对象：翠碧丝（中班、女孩）
观察情境：翠碧丝和小朋友进行拔河比赛
观察内容：
翠碧丝与其他小朋友进行拔河比赛，翠碧丝站在自己的队伍之前，用力拔河，但是最后翠碧丝所在的队伍摔倒了，输掉了比赛，翠碧丝的对手队高兴地欢呼起来。翠碧丝从地上爬起来，走到了一旁坐下，翠碧丝眼睛红了并用手抹眼泪。一个男孩说：“她哭了”。老师在旁边，对坐在翠碧丝旁边的白衣服女孩说：“卡什，你问问她怎么啦？”卡什问翠碧丝：“你知道什么是好胜吗？”翠碧丝站起来说：“好胜就是你总是想赢。”翠碧丝说完这个话又坐下了抹眼泪水。卡什对翠碧丝说：“在奥运会上，每个项目都有三个赢家。”翠碧丝抿了抿嘴，做出一个笑脸，然后对卡什说：“别担心，我觉得我们下次就能赢。”
2. 观看视频《阿廖沙在雨中歌唱》，完成以下观察实践：
（1）对阿廖沙的行为进行轶事记录；（2）运用《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域发展目标，对阿廖沙进行观察行为分析；（3）对教师的教育方法进行评价。