一、2025年秋江苏开放大学教师发展与职业道德作业二单选题答案
1、幼儿教师不快乐的影响因素中，属于个人层面的因素是（）。
A、幼儿园工作环境带来的压力
B、自我期望值过高
C、与家长关系紧张
D、社会对幼儿教师的高期望
学生答案：B
2、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。
A、师资培训机构
B、教育法律法规
C、教育行政机构
D、学校制度
学生答案：A
3、随着时代的进步，新型的民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作耳旁风，家长感到家庭教育力不从心，教师应该（）。
A、督促家长让家长成为自己的助教
B、尊重家长树立家长的威信，从而一起做好教育公正
C、放弃对家长配合自己工作的期望
D、在孩子面前嘲笑这些家长
学生答案：B
4、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。这说明教师劳动具有（）。
A、复杂性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
学生答案：B
5、教师专业成长的长期目标是。（）
A、获得荣誉称号
B、实现教育理想
C、成为骨干教师
D、晋升职称
学生答案：B
6、与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
A、预见性
B、结构性
C、系统性
D、实效性
学生答案：A
7、在学校，教师之间要善于（）。
A、团结合作，一致对外
B、相互借鉴，共同提高
C、相互监督，勇于竞争
D、各自为政，独立思考
学生答案：B
8、为扩展幼儿园教师反思的层面，鼓励其与其他教育人员讨论、交换看法，以下哪项不属于专业对话支持？
A、阅读研究专业书刊
B、与园长适当沟通
C、与教研组内成员讨论
D、向心理专家咨询
学生答案：D
9、幼儿教师职业在21世纪的新发展主要体现在哪方面？
A、幼儿教师专业化的推进
B、幼儿教师学历的提升
C、幼儿教师数量的增加
D、幼儿教师待遇的提高
学生答案：A
10、幼儿教师专业化的演进中，以下哪项法律或政策首次明确教师是专业人员？
A、《教师资格条例》
B、《中华人民共和国职业分类大典》
C、《教师法》
D、《幼儿园教师专业标准（试行）》
学生答案：C
11、丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师在不同阶段所面临的问题，而且应该根据教师在每一阶段的独特需求予以切实帮助。
A、迷茫阶段
B、求生阶段
C、新手阶段
D、适应阶段
学生答案：B
12、影响幼儿教师职业行为的主要因素中，以下哪项不属于内部因素？
A、职业理想
B、教学能力
C、社会制度
D、教育观念
学生答案：C
13、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、崇高化
B、专业化
C、多样化
D、单一化
学生答案：C
14、下列不属于教师专业知识的范畴的是（）。
A、教育学科知识
B、专门性的学科知识
C、科学和人文方面的基本知识
D、教育研究知识
学生答案：D
15、美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+（）=成长。
A、反思
B、实践
C、专家引领
D、观摩
学生答案：A
16、关于教师职业发展阶段理论的提出者，以下说法错误的是（）。
A、伯利纳将教师专业发展过程分为五个阶段
B、连榕将教师职业发展分为两个阶段
C、丽莲·凯兹提出了幼儿教师从“求生阶段”到“强化阶段”“求新阶段”直至“成熟阶段”的四阶段理论。
D、费德勒将教师的发展分为八个阶段
学生答案：B
17、小张在工作了五年后，感到自己的教学方法已经很成熟，但对教育工作的意义有了更深刻的思考，开始探索更深层次的教育问题。根据幼儿教师成长阶段理论，小张最可能处于哪个阶段？
A、求新阶段
B、强化阶段
C、成熟阶段
D、求生阶段
学生答案：C
18、以下哪项不是教师专业成长的影响因素？（）。
A、社会环境
B、个人性格
C、学校文化
D、家庭背景
学生答案：D
19、在2016年修订的《幼儿园工作规程》中，将我国幼儿园的任务确定为（）。
A、为家长工作提供便利条件
B、为家长提供科学育儿指导
C、促进幼教事业的发展
D、促进幼儿的均衡发展
学生答案：B
20、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。
A、指引者、领导者、合作者
B、领导者、支持者、引导者
C、支持者、合作者、引导者
D、支持者、主导者、合作者
学生答案：C
21、下列哪一项是党和国家提出并长期坚持的一项重大战略（）。
A、医疗优先发展
B、生产优先发展
C、教育优先发展
D、文艺优先发展
学生答案：C
22、教师专业化发展的标志之一是（）。
A、形成独特教学风格
B、获得高学历
C、参加学术会议
D、发表论文
学生答案：A
23、教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。
A、尊重理解
B、谦虚和蔼
C、角色置换
D、区别对待
学生答案：D
24、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动的（）特点。
A、连续性、广延性
B、复杂性、创造性
C、主体性、示范性
D、长期性、间接性
学生答案：C
25、当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。
A、丰富的学识修养
B、较强的教育能力
C、健康的职业心理
D、高尚的职业道德
学生答案：C
26、衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A、能否自觉地关注学生
B、能否关注自己的生存适应性
C、能否充分考察教学情境
D、能否更多地考虑班集体的建设
学生答案：A
27、下列选项不属于教师专业的内部标准的是（）。
A、职业自律性
B、职业实践水平
C、教师人员素质
D、职业社会地位
学生答案：D
28、以下哪一项体现了幼儿教师劳动的示范性？
A、幼儿教师需要根据幼儿特点调整教育内容
B、幼儿教师需要与其他教师合作
C、幼儿教师的言行对幼儿具有重要的榜样作用
D、幼儿教师需要设计和组织教育活动
学生答案：C
29、幼儿教师职业行为规范的含义中，以下哪项描述是正确的？
A、幼儿教师的职业行为规范仅限于与幼儿的互动
B、幼儿教师的职业行为规范是教师职业道德的外化形式
C、幼儿教师的职业行为规范不包括与家长的沟通
D、幼儿教师的职业行为规范与社会制度无关
学生答案：B
30、2022年7月，《中华人民共和国职业分类大典》全面修订，将近年来新增职业信息纳入，反映了数字经济发展的需要，顺应了碳达峰碳中和的趋势，契合了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，对部分原有职业信息描述进行了更新，并取消了已消亡的部分职业，包括大类8个、中类79个、小类449个、细类（职业）1636个。教师属于（）类。
A、社会生产服务和生活服务人员
B、党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人
C、专业技术人员
D、办事人员和有关人员
学生答案：C
31、教师专业成长过程中，关键的环节是（）。
A、制定职业规划
B、参加教学竞赛
C、进行教学反思
D、阅读专业书籍
学生答案：C
32、连榕将教师职业发展分为三个不同阶段：新手、（）、专家。
A、老手
B、巧手
C、能手
D、熟手
学生答案：D
33、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（）。
A、社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济发展中发挥的作用就越重要
B、教师的职业责任发展趋于单一专业化
C、教师的职责发展是一个连续性的过程
D、教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
学生答案：B
34、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（韩诗外传）这句话告诉我们，教师（）。
A、不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
B、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
C、不仅要提高道德认识，还要做到以身作则
D、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
学生答案：D
35、幼儿园教师可采取多种方式，加强与家长之间的沟通与交流，其中（）最为及时简便。
A、教育活动开放日
B、利用接送孩子的时间短暂交谈
C、召开家长座谈会
D、电话沟通
学生答案：B
二、2025年秋江苏开放大学教师发展与职业道德作业二判断题答案
1、保育和教育是幼儿园两大工作重点，二者应相互独立。
A、正确
B、错误
学生答案：B
2、幼儿园教师的劳动之所以具有示范性，是由学前儿童的身心特点决定的。
A、正确
B、错误
学生答案：A
3、适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
A、正确
B、错误
学生答案：A
4、教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
A、正确
B、错误
学生答案：A
5、充分利用家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
A、正确
B、错误
学生答案：B
三、2025年秋江苏开放大学教师发展与职业道德作业二简答题答案
题型：简答题主观题分值10分难度：困难得分：8
1、在当前低生育率的社会背景下，请论述幼儿教师应如何通过“成为自我提高的成长者”和“教育的研究者”来实现自身的专业成长，以适应新时代的挑战？
学生答案：
在低生育率背景下，幼儿教师可从“成为自我提高的成长者”与“教育的研究者”两方面实现专业成长。身为自我提高的成长者，教师要树立终身学习理念，利用线上课程、专业论坛等多元渠道，紧跟学前教育前沿理论，如了解低生育率下幼儿独特心理特征；积极参与园内外培训，掌握游戏化教学、个性化教育等新方法，以提升教学实操水平。作为教育的研究者，教师应立足教学实践，敏锐捕捉问题，像探究低生育率下幼儿社交不足问题，通过观察记录、访谈家长等方法深入调研，再将研究成果转化为创新教学策略，如组织跨班级互动活动等，在研究与实践的循环中，不断提升专业能力，从容应对新时代挑战。
题型：简答题主观题分值10分难度：困难得分：8
2、晨检是保障幼儿一日活动安全与健康的重要环节，体现了幼儿园教师劳动的“全面性、细致性。请结合晨检操作，详细阐述这些操作是如何体现上述劳动特点（全面性、细致性）的？
学生答案：
幼儿园晨检通过多维度操作充分体现教师劳动的全面性与细致性。全面性上，晨检并非单一检查，而是涵盖“健康状态、安全隐患、情绪状态”三大维度：“一问”了解幼儿在家饮食、睡眠及有无不适，覆盖健康溯源；“二看”观察面色、精神状态与有无外伤，兼顾生理与安全；“三摸”感知体温与有无肿块，排查潜在健康问题；“四查”检查口袋是否携带尖锐物品，消除安全隐患，从健康到安全、从生理到情绪实现全方位覆盖。细致性则体现在操作细节中：摸体温时优先选择额头、颈部等敏感部位，确保数据准确；看口腔时关注舌苔、咽喉是否红肿，捕捉细微健康信号；查物品时逐口袋轻摸，避免遗漏细小危险物品，每一步都精准把控，用细致操作筑牢幼儿一日健康安全防线，尽显教师劳动特性。
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