第一章 单元测试
1、单选题：
在我国最早把“教”和“育”合成一个词来运用的人是
选项：
A:韩愈
B:许慎
C:孟子
D:孔子
答案: 【孟子】
2、单选题：
提出“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”的文献是
选项：
A:论语
B:中庸
C:大学
D:学记
答案: 【中庸】
3、单选题：
教育最早的独立形态是（）。
选项：
A:社会教育
B:学校教育
C:社区教育
D:家庭教育
答案: 【社会教育】
4、单选题：
提出教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养行动能力、思考能力、创造力的人的教育家是（）
选项：
A:夸美纽斯
B:杜威
C:陈鹤琴
D:陶行知
答案: 【陶行知】
5、单选题：
提出“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”这一观点的人是（）
选项：
A:夸美纽斯
B:爱因斯坦
C:杜威
D:蒙台梭利
答案: 【爱因斯坦】
6、单选题：
教育家（）在其教育著作《教育原来》一书中指出，教育从起源上来说是一个生物学过程，不仅一切人类社会存在教育，甚至动物中也有教育。
选项：
A:孟禄
B:勒图尔诺
C:华生
D:佩西.能
答案: 【佩西.能】
7、单选题：
提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是
选项：
A:夸美纽斯
B:陶行知
C:陈鹤琴
D:杜威
答案: 【杜威】
8、单选题：
提出“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”观点的人是
选项：
A:雅斯贝尔斯
B:爱因斯坦
C:蒙台梭利
D:杜威
答案: 【雅斯贝尔斯】
9、单选题：
儒家学派撰写的（）是人类历史上最早出现的专门的教育文献。
选项：
A:中庸
B:论语
C:学记
D:孟子
答案: 【学记】
10、单选题：
法国社会学家托尔诺提出了（）
选项：
A:心理起源说
B:社会本位论
C:生物起源说
D:个人本位论
答案: 【生物起源说】
第二章 单元测试
1、单选题：
首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列的人是西方教育家（ ）。
选项：
A:夸美纽斯
B:培根
C:赫尔巴特
D:洛克
答案: 【培根】
2、单选题：
欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ ）。
选项：
A:艺术教育
B:文化知识教育
C:军事体育教育
D:读、写、算教育
答案: 【军事体育教育】
3、单选题：
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自（ ）。
选项：
A:《大学》
B:《论语》
C:《中庸》
D:《孟子》
答案: 【《中庸》】
4、单选题：
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
选项：
A:《说文解字》
B:《孟子》
C:《论语》
D:《四书集注》
答案: 【《论语》】
5、单选题：
“四书”“五经”是我国（ ）的教育内容。
选项：
A:现代社会
B:奴隶社会
C:原始社会
D:封建社会
答案: 【封建社会】
6、单选题：
认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是( )。
选项：
A:赫尔巴特
B:斯宾塞
C:杜威
D:夸美纽斯
答案: 【赫尔巴特】
7、单选题：
战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ）。
选项：
A:《孟子》
B:《论语》
C:《中庸》
D:《学记》
答案: 【《学记》】
8、单选题：
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（ ）。
选项：
A:赫尔巴特
B:培根
C:赞科夫
D:夸美纽斯
答案: 【夸美纽斯】
9、单选题：
标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（ ）。
选项：
A:美国杜威的《民本主义与教育》
B:英国洛克的《教育漫话》
C:德国康德的《教育学讲授纲要》
D:德国赫尔巴特的《普通教育学》
答案: 【德国赫尔巴特的《普通教育学》】
10、单选题：
最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（ ）。
选项：
A:苏格拉底
B:昆体良
C:柏拉图
D:亚里士多德
答案: 【亚里士多德】
第三章 单元测试
1、单选题：
教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）
选项：
A:受教育者的需求
B:生产力发展水平
C:文化传统
D:教育的规模
答案: 】
2、单选题：
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？
选项：
A:政治功能
B:育人功能
C:文化功能
D:经济功能
答案: 【
3、单选题：
决定教育事业发展的最终因素是（）
选项：
A:生产力发展水平
B:领导者的意志
C:教育投资
D:政治经济制度的发展水平
答案: 【
4、单选题：
决定教育性质的根本因素是（）
选项：
A:政治经济制度
B:科学技术
C:文化
D:生产力
答案:
5、单选题：
在人类社会中，决定教育领导权的是
选项：
A:政治经济制度
B:文化传统
C:生产力发展水平
D:科学技术
答案: 【
6、单选题：
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
选项：
A:教育目的的确定不应从个人出发
B:教育要坚持社会本位的价值取向
C:教育要为社会生活做准备
D:教育要充分考虑社会发展的需要
答案:
7、判断题：
随着受教育年限的延长，生育年龄会推移，生育子女数量会减少。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
8、判断题：
决定教育事业发展的最终因素是政治经济制度。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
教育能够实现人口的结构的合理化。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
中国先秦的孟子的人性论是( )
选项：
A:性善论
B:性三品论
C:无善无恶论
D:性恶论
答案: 【
2、单选题：
马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性，它是一切( )的总和
选项：
A:社会关系
B:人际关系
C:生产关系
D:法律关系
答案:
3、单选题：
教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（ ）。
选项：
A:阶段性
B:顺序性
C:整体性
D:个别差异性
答案: 【
4、单选题：
人的身心发展的个别差异性要求学校教育要( )。
选项：
A:个别教学
B:因材施教
C:现场教学
D:复式教学
答案: 【
5、单选题：
学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（ ）这两个方面。
选项：
A:社会化
B:道德化
C:群体化
D:趋同化
答案: 【
6、判断题：
人的发展主要是指人的精神的发展
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
人的身心发展在一生中基本是均衡和匀速的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
一两的遗传胜过一吨的教育。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
教育在人的发展中起主导作用。
选项：
A:错
B:对
答案: 】
10、判断题：
遗传素质具有可塑性。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第五章 单元测试
1、判断题：
教育目的就是为了促进社会发展。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
教育目的就是培养目标。
选项：
A:错
B:对
答案: 】
3、判断题：
教育是为了人性解放和让人获得自由发展，这是社会本位论的教育目的观。
选项：
A:对
B:错
答案: 】
4、判断题：
美育就是指艺术教育。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、多选题：
下列人物属于教育目的个人本位论的倡导者的有哪些？
选项：
A:那托尔普
B:福禄贝尔
C:卢梭
D:孔德
答案: 【】
6、单选题：
广义的教育目的存在于什么活动中？
选项：
A:家庭教育
B:社会教育
C:学校教育
D:一切教育
答案:
7、单选题：
以下哪一项不是教育目的确立的依据？
选项：
A:受教育者身心发展水平
B:社会发展要求
C:教育教学实践
D:教育理念、价值、人性等主张或理论
答案: 【】
8、单选题：
新中国教育目的多次变化，说明教育目的受哪一因素的影响？
选项：
A:社会生产方式的制约
B:外国教育目的的影响
C:文化传统的制约
D:马克思主义关于人的全面发展理论的制约
答案: 【
9、多选题：
关于人的全面发展的含义不正确的是
选项：
A:人的劳动能力的全面发展
B:人的体力和智力的全面、统一的发展
C:人的多方面能力的全面发展
D:人的基本素质和基本能力的全面发展
答案: 【】
10、单选题：
培养劳动者是？
选项：
A:对人才培养规格的具体要求
B:社会主义教育目的的总要求
C:学校额教育质量规格
D:我国教育目的的根本特点
答案: 【
第六章 单元测试
1、单选题：
一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（ ）
选项：
A:教育制度
B:教育方针
C:教育法规
D:教育原则
答案: 【
2、单选题：
壬戌学制中学阶段采取（ ）。
选项：
A:三三分段
B:5年一贯制
C:4年一贯制
D:6年一贯制
答案: 【
3、单选题：
终身教育思潮的主要代表人物是( )
选项：
A:索尔蒂斯
B:罗杰斯
C:布宅•纳
D:保罗•朗格朗
答案: 【
4、单选题：
现代教育制度的发展趋势不包括（ ）
选项：
A:高等教育的大众化
B:终身教育体系的建构
C:加强学前教育并重视与小学教育的衔接
D:缩短义务教育年限
答案:
5、单选题：
第一次规定了男女同校，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（ ）
选项：
A:壬子癸丑学制
B:癸卯学制
C:新学制
D:壬寅学制
答案: 【
6、多选题：
我国现行的学校教育制度包括下列哪几个方面？（ ）。
选项：
A:学前教育
B:高等教育
C:初等教育
D:中等教育
答案:
7、判断题：
中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度，是1902年（光绪二十八年）的《钦定学堂章程》，1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
义务教育具有的三个基本特征：强制性、普遍性、免费性. ( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
教育制度的主体是学校教育制度。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、多选题：
义务教育的三个基本特征包括（ ）。
选项：
A:免费性
B:强制性
C:义务性
D:普遍性
答案: 【】
第七章 单元测试
1、单选题：
平民教育思想的代表人物是（）。
选项：
A:蔡元培
B:晏阳初
C:陈鹤琴
D:陶行知
答案: 【
2、单选题：
“教育投资大幅度增加，教育规模迅速扩大”是（）教育改革的突出表现。
选项：
A:21世纪
B:“二战”之后
C:19世纪末20世纪前期
D:19世纪之前
答案:
3、单选题：
加强和改进道德教育是（）教育改革的主要特点。
选项：
A:19世纪末20世纪前期
B:21世纪
C:19世纪之前
D:“二战”之后
答案: 【】
4、判断题：
我国目前的高中教育也属于义务教育。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
高等教育从精英阶段进入大众化阶段，最为显著的转变就是培养大量面向生产、服务、管理第一线的实用人才。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
6、单选题：
“终身教育”观念和理论是“二战”后在（）的经验基础上形成的。
选项：
A:学前教育
B:高等教育
C:职业教育
D:成人教育
答案: 【
7、判断题：
全民教育的目的是实现全球范围内的儿童和青少年的教育需求。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
8、判断题：
教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代形成的人力资本理论，其最早的代表作是美国经济学家舒尔茨的《人力资本投资》和《教育的经济价值》
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
留学生在教育全球化趋势中扮演了重要的角色，主要指的是留学生的派出。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、单选题：
美国正在实施的（）计划，增加了美国留学的吸引力。
选项：
A:免费学习
B:力争上游
C:21世纪大学联盟
D:留学基金
答案: 】
请先 ！