智慧树知到答案健康教育与健康促进最新答案

第三章 单元测试

1、单选题：
人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，这种人类行为的适应形式称为 ( )
选项：
A:顺应

B:调适

C:反射

D:自我控制

答案: 【
】

2、多选题：
危害健康的行为的特点是（ ）
选项：
A:明显性

B:习得性

C:稳定性

D:危害性

答案: 【
】

3、多选题：
个体健康信念形成的影响因素包括（ ）
选项：
A:知觉到严重性

B:知觉到障碍

C:知觉到易感性

D:知觉到益处

答案: 【
】

4、判断题：
行为阶段变化理论将行为变化解释为一个连续的、动态的，有5个阶段逐渐推进的过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

5、判断题：
知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第四章 单元测试

1、单选题：
拉斯韦尔传播模式的正确表述是（ ）
选项：
A:信息-传播者-传播途径-受传者-效果

B:信息-传播者-传播途径-效果–受传者

C:传播者-传播途径-信息-效果-受传者

D:传播者-信息-传播途径-受传者-效果

答案: 【
】

2、单选题：
关于施拉姆双向传播模式，下列说法错误的是（ ）
选项：
A:传播过程中传受双方的角色并不固定

B:传播双方具有互动性

C:传播双方均是传播的主体

D:忽略了反馈这一传播要素

答案: 【
】

3、单选题：
传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播形式是（ ）
选项：
A:群体传播

B:人际传播

C:大众传播

D:组织传播

答案: 【

4、单选题：
大众传播中，传播媒介的选择原则不包括（ ）
选项：
A:速度原则

B:经济性原则

C:间接性原则

D:保证效果原则

答案: 【
】

5、单选题：
影响健康传播效果受众方面的因素不包括（ ）
选项：
A:受传者的心理因素

B:受传者的健康状况

C:受传者的社会经济文化特征

D:信息内容的针对性、科学性和指导性

答案: 【
】

第五章 单元测试

1、单选题：
进行健康教育讲座要选择恰当的表达方式，下列不恰当的是（ ）。
选项：
A:简单化

B:通俗化

C:专业化

D:形象话

答案: 【
】

2、单选题：
同伴教育的适用范围不包括（ ）。
选项：
A:诊疗技术的健康教育

B:敏感话题的健康教育

C:社会问题的健康教育

D:吸烟、慢性病的健康教育

答案: 【
】

3、多选题：
制作健康教育材料时，要进行目标人群分析和需求调查，主要内容包括（ ）。
选项：
A:目标人群的信息基础与需求

B:制作材料的种类、数量和使用范围等

C:目标人群的特点

D:媒介在目标人群中的覆盖情况

答案: 【
】

4、多选题：
制作健康教育材料，要选择和确定信息、制作初稿，应遵循的原则包括（ ）。
选项：
A:可读性

B:科学性和实用性

C:趣味性

D:时效性

答案: 【
】

5、判断题：
进行健康教育讲座时，应根据目标人群的需求选择合适的讲座主题。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第六章 单元测试

1、单选题：
向目标人群宣传艾滋病知识时，是希望改变影响行为的（ ）。
选项：
A:环境因素

B:倾向因素

C:强化因素

D:促成因素

答案: 【
】

2、单选题：
专题小组讨论法收集资料的步骤不包括（ ）。
选项：
A:选择记录员

B:制定讨论提纲

C:整理与分析资料

D:选举主持人

答案: 【
】

3、多选题：
依据控制程度，访谈法可以分为（ ）。
选项：
A:结构式访谈

B:半结构式访谈

C:团体访谈

D:开放式访谈

答案: 【

4、多选题：
参与式快速评估的应用范围包括（ ）。
选项：
A:了解目标人群对卫生服务的主观愿望，对已有卫生项目的意见和建议，以帮助确定优先项目领域和改善现有健康促进项目

B:补充和深入了解定量研究结果

C:传播材料预实验、问卷预调查等

D:了解目标人群健康相关问题现状及其背景

答案: 【
】

5、判断题：
健康教育计划要有明确的总目标和可行的具体目标。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第七章 单元测试

1、单选题：
在制订计划时要尽可能预计实施过程中可能发生的变故，要留有余地并预先制定相应的对策。这体现了制定健康教育计划的（ ）。
选项：
A:目标原则

B:弹性原则

C:前瞻性原则

D:整体性原则

答案: 【
】

2、单选题：
计划涉及的各人群（社区干部、群众等）都应积极参与健康教育/促进活动中。这体现了制定健康教育计划的（ ）。
选项：
A:参与性原则

B:弹性原则

C:从实际出发原则

D:前瞻性原则

答案: 【】

3、多选题：
确定优先项目和优先干预行为因素的原则包括（ ）。
选项：
A:重要性原则

B:可变性质原则

C:有效性原则

D:整体性原则

答案: 【
】

4、判断题：
通过促进安全套的使用，减少HIV在性工作者及其嫖客中的传播。这可以健康教育计划的具体目标。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

5、判断题：
健康教育计划干预的二级目标人群是指对计划的是实施和目标的达成有重要影响的人群。如：行政决策者、经济资助者等。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第八章 单元测试

1、单选题：
健康教育与健康促进项目实施过程中常用的质量控制方法不包括（ ）。
选项：
A:实验法

B:现场考察与参与方法

C:调查法

D:记录与报告法

答案: 【
】

2、单选题：
对健康教育计划进行评价，属于（ ）。
选项：
A:过程评价

B:结局评价

C:形成评价

D:效应评价

答案: 【
】

3、多选题：
健康教育与健康促进活动中的效应评价主要内容包括（ ）。
选项：
A:倾向因素

B:强化因素

C:健康相关行为

D:促成因素

答案: 【
】

4、多选题：
常见的影响评价结果的因素包括（ ）。
选项：
A:测量对象因素

B:测试或观察因素

C:回归因素、选择因素、失访

D:时间因素

答案: 【
】

5、判断题：
健康教育与健康促进项目的结局评价是评价目标人群的健康状况和生存质量，为远期效果评价。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第九章 单元测试

1、多选题：
医院健康教育可以降低（ ） 。
选项：
A:疾病的复发率

B:疾病的发生率

C:病床周转率

D:医疗费用

答案: 【
】

2、多选题：
对学校健康教育进行评价时，评价的对象包括（ ） 。
选项：
A:教师

B:学生

C:家长

D:后勤工作人员

答案: 【
】

3、判断题：
通过开展职业健康教育，可以改善职业健康环境，提高职业人群健康素质。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

4、多选题：
社区健康教育对象包括（ ） 。
选项：
A:患者家属

B:患者照顾者

C:高危人群

D:健康人群

E:患病人群

答案: 【
】

5、判断题：
要推动家庭健康教育，首先要培训家庭成员。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】

第十章 单元测试

1、单选题：
下列各项，关于妊娠期妇女睡眠最佳卧位的叙述，正确的是（ ）。
选项：
A:右侧卧位

B:中凹位

C:头低脚高位

D:平卧位

E:左侧卧位

答案: 【
】

2、单选题：
新生儿期最常见的意外伤害是（ ）。
选项：
A:坠床

B:窒息

C:烫伤

D:跌落

E:冻伤

答案: 【
】

3、单选题：
下列关于乳腺癌早期诊断基本检查，错误的是（ ）。
选项：
A:CT

B:临床体检

C:乳腺X线筛查

D:乳腺B超筛查

E:自我监测

答案: 【
】

4、多选题：
老年人的平衡膳食措施包括（ ）。
选项：
A:适量的钙、铁摄入

B:低脂肪

C:适当限制蛋白质摄入

D:适当限制热量摄入

E:低盐

答案: 【
】

5、判断题：
足月儿居室宜保持在温度18℃～22℃，相对湿度55%～65%。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】

第十一章 单元测试

1、多选题：
引起肥胖的原因包括（ ）。
选项：
A:暴饮暴食

B:年龄≥45岁

C:缺乏运动

D:遗传

答案: 【
】

2、多选题：
下列属于有氧运动的是（ ）。
选项：
A:拳击

B:游泳

C:散步

D:慢跑

答案: 【
】

3、多选题：
糖尿病患者注射胰岛素时应遵守（ ）的原则。
选项：
A:时间准

B:剂量准

C:剂型准

D:注射位置固定

答案: 【

4、单选题：
以下不属于艾滋病高危人群的是（ ）。
选项：
A:反复输血及血制品者

B:静脉药瘾者

C:孕妇

D:男同性恋

答案: 【
】

5、单选题：
以下不属于抗结核药物（化疗）治疗原则的是（ ）。
选项：
A:适量

B:早期

C:全程

D:单一用药

答案: 【
】