国家开放大学

1. "Game"和"play"两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？ A. 规则性和目的性 B. 玩耍的自由性 C. 行为的广泛性 D. 与民间游戏的关联性 答案：规则性和目的性 2. 在中文中，与"游戏"相近的词语有哪些？ A. 玩 B. 耍 C. 打 D. 赛 答案：玩；耍 3. 儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的...

题目1：（ ）幼儿对建构动作感兴趣，“重复”“摆弄”“堆高”“推倒”等是他们常见的动作。 A. 托班 B. 大班 C. 中班 D. 小班 答案： 小班 题目2：下面不是中班幼儿建构游戏的特点的是（ ）。 A. 有了初步的简单的建构计划 B. 儿对操作过程及建构成果都感兴趣 C. 无法按主题进行建构 D. 对结构材料熟悉，能围绕建构作品开展游戏 答案： 无法按...

题目1：为小班幼儿投放的材料，下列正确的是( ) A. 一物多用的材料 B. 半成品材料 C. 有挑战性的材料 D. 简单易玩的材料 答案： 简单易玩的材料 题目2：幼儿园提供玩具和材料时，最不需要考虑（ ）。 A. 年龄特征 B. 生活经验 C. 可操作性 D. 陈列观赏 答案： 陈列观赏 题目3：考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（ ）。 ...

题目1：下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。 A. 《幼儿园工作规程》 B. 《教师教育课程标准》 C. 《幼儿园教师专业标准》 D. 《幼儿园教育纲要》 答案： 《幼儿园教师专业标准》 题目2：游戏的动机是__________。 A. 心理动机 B. 激励动机 C. 间接动机 D. 内部动机 答案： 内部动...

1. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（ ）。 A. 空间方位 B. 加减运算 C. 集合 D. 排序 答案：空间方位 2. 学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ ）。 A. 他人身体 B. 自己身体 C. 大家身体 D. 父母身体 答案：自己身体 3. 如果甲在乙的右边，则乙在甲...

1. “能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”，这一要求针对的是（ ）儿童。 A. 大班 B. 中班 C. 小班 D. 小小班 答案：小班 2. 学前儿童出现手口点数不一致的实质原因是（ ）。 A. 老师没教好 B. 手部精细动作发展不佳 C. 计数能力差 D. 还不能在数词和物体之间建立一一对应的关系 答案：还不能在数词和物体之间建立一一对应的关系...

1. 儿童处于对集合的泛化笼统知觉的年龄阶段是（ ）。 A. 3岁前 B. 3岁～4岁 C. 4岁～5岁 D. 5岁～6岁 答案：3岁前 2. 教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？（ ） A. 分类 B. 匹配和分类 C. 匹配或分类 D. 匹配 答案：匹配 3. 要求学前儿童将...

1. 数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（ ）。 A. 逻辑性 B. 抽象性 C. 趣味性 D. 应用性 答案：抽象性 2. 对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（ ）。 A. 发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 B. 为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料 C. 让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感...

课程实践二：课程相关新闻（或身边）事件发现与点评 （满分100分，占总成绩15%） 目的：提升学生对现实社会和教育事业的关注，促进学生利用所学知识进行反思和解决问题能力的提升。 要求：记录展示本学期在新闻、社交媒体或工作生活环境中看到的有关学前儿童健康、安全和护理的真实事件，并简单点评。 形式：可以是图文，视频剪辑录制，个性书写等。 注意：仅可提交2次！

课程实践一：对自己的一餐进行展示和营养分析 （满分100分，占总成绩15%） 目的：在实践中对营养素和膳食平衡加深理解。 要求：根据自己某一天的一餐，记录并说明所含的营养素。 形式：可以是个性书写或绘画、视频剪辑、文本描述等。 注意：仅可提交2次！