国家开放大学

形成性考核2（所属章：第一模块；分值：15分；需辅导老师评分） 学完了第一模块后，请完成以下互评讨论。 考核任务形式： 课程论坛发帖讨论 考核内容： 课程论坛发帖简述你对立体构成课程的认识总结（300字以上），并展开回帖讨论。总结可以从立体构成的概念和定义、产生和发展、学习方法、立体构成与室内设计的关系等角度出发进行描述。 具体的发帖及回帖方法： 每一个同学...

形成性考核3（所属章：第二模块；分值：20分；需辅导老师评分） 学习了第二模块的知识内容后，请完成你自己设计的不小于8×8×8（cm）的线材构成作品，将作品拍照后上传图片。

形成性考核4（所属章：第三模块；分值：20分；需辅导老师评分） 学习了第三模块的知识内容后，请完成你自己设计的不小于8×8×8（cm）的面材构成，将作品拍照后上传图片。

题目1：什么是程序性知识和陈述性知识？二者有哪些区别？ 题目2：促进概念学习都有哪些条件？ 题目3：简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。 题目4：什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？ 题目5：如何培养动作技能？ 题目6：如何促进陈述性知识的学习？ 题目7：什么是动作技能和智力技能？ 二者的区别和联系是什么？ 题目8：联系实际论述教师在学生自我...

形考任务 1（权重20%，需辅导教师评阅） 一、概念题（每题10分，共20分） 1．国际上“第三年龄”指的是什么？ 2．国际上老龄型国家的标准是什么？ 二、简答题（每题20分，共60分） 1．老年人的生活需求有哪些？ 2．简述新时代老年人有哪些特点？ 3．简述为什么说学习是老年人满足需求的必由之路？ 三、综述题（每题20分，共20分） 老年人在生活需求得到保...

形考任务 2（权重30%，需辅导教师评阅） 一、概念题（每题10分，共20分） 1．家庭养老功能有哪些？ 2．什么是文化养老？ 二、简答题（每题20分，共60分） 1．如何关爱丧偶、失偶的独居老人？ 2．简述老年人社会参与的原则。 3．我国道家、儒家及中医理论与文化养老的关系。 三、分析题（每题20分，共20分） 社区建设中注入“文化养老”理念的必要性分析。

题目1：遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？ 题目2：皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ 题目3：班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ 题目4：简述加涅关于学习过程的基本观点。 题目5：简述奥苏伯尔关于新旧观念同化的三种方式。 题目6：联系教学实际， 试述如何根据学生的认知方式差异进行教学？ 题目7：论述桑代克关于学习规律的理论对教育实践的启示。 题...

形考任务 3（权重50%，需辅导教师评阅） 从以下选题中选择一个自己要调研的内容（也可以在指南范围内，根据实际情况自拟调研报告题目），随后前往自己生活或工作区域就近的老年大学或学习机构进行调查研究。写出调研报告，并按时提交后，在网络教学平台上进行讨论交流。 参考选题： 1．老年大学教师队伍管理的特点及策略。 2．老年大学学员的学习目的调查。 3．老年大学的教...

角色设定和场景设定形考任务（一） “角色设定部分”形考题（一） (分值：100分；需辅导老师评分)图片存储为JPG格式，插入Word、PowerPoint或wps文档后转换为PDF格式，做为附件上传。如使用数位板绘制请将过程截图插入文档中。 一、速写（20分） 请任选2种人物姿势完成静态速写，包括：站、坐、卧、蹲。注意人体比例与结构的把握，力求人物姿势表现准...

角色设定和场景设定形考任务（二） “角色设定部分”形考题（二） (分值：100分；需辅导老师评分)图片存储为JPG格式，插入Word、PowerPoint或wps文档后转换为PDF格式，做为附件上传。如使用数位板绘制请将过程截图插入文档中。 一、人物夸张方法及表情练习（50分） 题目：画自己 （1）运用夸张及变形手法，完成人物造型设计稿（风格不限）； （2）...