2025年秋江苏开放大学学前卫生学形考作业一答案

学生答案：B

3、生长是细胞、系统、组织的分化与功能成熟。

A、正确

B、错误

学生答案：B

4、儿童出生后先抬头，再抬腿，再会坐、立、行。

A、正确

B、错误

学生答案：A

5、学前儿童通常半年应该测查一次视力。

A、正确

B、错误

学生答案：A

6、学前儿童消化道消化能力强，吸收能力弱。

A、正确

B、错误

学生答案：B

7、学前儿童出血时血凝固的较快。

A、正确

B、错误

学生答案：B

8、学前儿童骨骼肌收缩力差，容易疲劳。

A、正确

B、错误

学生答案：A

9、学前儿童血糖降低时，会使脑功能发生紊乱，出现注意力不集中、烦躁、头晕、出汗等症状，甚至出现低血糖休克。

A、正确

B、错误

学生答案：A

10、学前儿童白细胞吞噬病菌的能力较差，若发生感染容易扩散。

A、正确

B、错误

学生答案：A

11、学前儿童乳牙因牙釉质薄，牙本质较松脆，容易生龋齿。

A、正确

B、错误

学生答案：A

四、2025年秋江苏开放大学学前卫生学形考作业一简答题答案

题型：简答题主观题分值10分难度：一般得分：10

1、如何做好学前儿童泌尿系统的卫生与保健。

学生答案：

1．养成定时排尿的习惯

当孩子上了幼儿园，排尿还不是很好的话。家长不仅要告诉孩子按时排尿，还要与幼儿园的老师沟通，让老师提醒孩子定时排尿，尤其是在一些组织集体活动或睡觉前。但要注意不能太频繁地让幼儿排尿，否则会影响他们正常的贮尿功能，引起尿频。

2．不憋尿

我们也不要让儿童长时间憋尿，因为尿的生成是连续的，而膀胱的贮尿量是有一定的限度。如果积尿太多，除了会造成膀胱过分膨胀，使膀胱壁过度伸展而失去收缩能力，甚至会发生排尿困难，也容易造成感染。

3．饮水要充足

每天要让幼儿喝适量的开水，使体内废物能及时随尿排出，维护身体健康。另外，人体内如有充足的尿液自上而下流动，对尿道也有清洗作用，可以减少上行性感染。学前儿童缺乏自我照顾能力，玩得高兴时，即使渴了也想不起来喝水，教师应提醒学前儿童及时喝水。

4．预防泌尿系统感染

要培养幼儿每天晚上洗屁股的习惯，并注意清洗方式。幼儿园厕所、便盆要每天洗刷，定期进行消毒。

5．注意观察尿液

正常的尿液一般呈淡黄色，患病时尿液的颜色就会发生改变，要注意经常观察尿液，发现异常及时就医。

题型：简答题主观题分值10分难度：困难得分：10

2、案例分析：5岁幼儿在户外活动中易摔倒且抗拒平衡木练习。请结合前庭觉发育理论，设计循序渐进的感统训练方案。

开放性题目，建议自行使用AI生成后人工润色，防止雷同0分（年费可专享定制）

学生答案1：

关于5岁幼儿易摔倒且抗拒平衡木的案例分析及感统训练方案

一、原因分析：基于前庭觉发育理论

该幼儿表现出的“易摔倒”和“抗拒平衡木”是两个高度相关的症状，其核心问题很可能源于前庭觉功能发育不足或整合失调。

前庭觉功能简介：前庭系统位于内耳，是我们感知头部位置、运动速度和方向、以及维持身体平衡的核心感官。它被称为“大脑的门槛”，负责处理所有关于重力和空间的信息。其两大主要功能是：

维持平衡与姿势：通过侦测头部的微小移动，指挥身体肌肉做出即时调整以防止摔倒。

协调眼球动作与空间感知：确保我们在移动中也能清晰看东西，并判断自身与周围环境的距离。

问题关联性分析：

易摔倒：直接表明孩子的前庭系统无法高效地处理身体动态平衡信息。当地面稍有不平或身体重心轻微改变时，他的大脑无法迅速发出正确的指令来调整姿势，从而导致摔倒。

抗拒平衡木：平衡木是一项极具挑战性的前庭-本体觉活动。对于前庭觉敏感的孩子来说，狭窄且升高的平衡木会向大脑传递“极度不稳定、即将坠落”的危险信号，引发巨大的恐惧和焦虑。这种抗拒不是“不听话”，而是一种下意识的自我保护。而对于前庭觉迟钝的孩子，他可能因为无法准确感知自身位置而屡屡失败，从而产生挫败感和抗拒。

二、循序渐进的感统训练方案设计原则

针对此案例，方案设计应遵循以下原则：

减敏感化与建立信心：从低难度、高安全感的游戏开始，逐步升级挑战。

趣味性与游戏化：将训练融入游戏中，避免孩子因“练习”而产生额外压力。

全方位刺激：结合线性、旋转、上下等多种形式的前庭刺激。

尊重个体差异：密切观察孩子的反应，若出现恐惧或不适，应立即退回上一阶段。

三、阶段性训练方案

第一阶段：基础建立与减敏感
目标：提供温和的前庭刺激，建立身体意识，消除恐惧。

摇晃游戏：坐在或趴在大龙球上，家长轻轻前后、左右摇晃孩子。或使用摇摇马、秋千。

滚动游戏：在地毯上或软垫上进行“卷寿司”游戏，用垫子将孩子轻轻裹住并滚动，提供全身触压感和线性前庭刺激。

原地旋转：手拉手进行“小陀螺”游戏，缓慢旋转2-3圈即停止，并可玩“不倒翁”游戏，让孩子向各个方向倒下并由家长接住。

路径行走：在地面上用胶带贴出直线、曲线或“脚印”，让孩子沿线行走，初步建立“线”的概念。

第二阶段：提升挑战与平衡练习
目标：在轻微不稳定中学习平衡控制，强化脚底本体感。

枕头路：将家里的枕头、沙发垫放在地上，组成一条道路，让孩子从上走过。

低矮平衡板：使用波浪形或可摇晃的平衡板，最初可让孩子坐着玩，逐渐尝试站立并保持平衡。

跨越障碍：设置一些低矮的障碍物，让孩子练习跨过，提升抬腿力量和动态平衡。

斜坡行走：利用社区的缓坡或小滑梯的爬梯，进行上坡和下坡的行走练习。

第三阶段：动态平衡与高度适应
目标：适应一定高度，在移动中整合前庭-视觉-本体觉信息。

宽桥游戏：使用宽度较宽的平衡木或稳固的长凳。开始时家长可全程牵手辅助，逐步过渡到一只手辅助，最后尝试独立行走。

倒走与侧走：在确保安全的情况下，尝试在宽平衡木上向后走或横向走，变换动作模式以强化神经适应。

跨步游戏：在平衡木上放置小玩具，让孩子每走一步就蹲下捡起一个，整合平衡与重心转移。

第四阶段：综合应用与技能巩固

目标：能够在标准器械上完成行走，建立自信心。

标准平衡木尝试：选择标准幼儿园平衡木。重复第二、三阶段的辅助过程，家长始终在旁保护。

增加复杂度：在平衡木上完成持物行走、头顶沙袋行走、投接沙包等任务，提升专注力和平衡能力的自动化水平。

泛化到生活：鼓励孩子尝试马路牙子、田埂等自然环境中的“平衡木”，将技能应用于实际生活。

学生答案2：

5岁幼儿前庭觉感统训练方案

一、训练理论依据

前庭觉在内耳，负责感知身体空间位置等信息。5岁幼儿前庭功能处于快速发展期，刺激不足或体验单一易出现平衡问题。本方案遵循“前庭觉刺激循序渐进”原则，先建立感知基础，再提升平衡控制能力，最后结合趣味场景强化功能与自信。

二、训练目标

短期（1-2周）：幼儿能在稳定支撑面完成简单动态平衡动作，对平衡类游戏无明显抗拒。

中期（3-4周）：能在低度不稳定支撑面自主行走，前庭调节能力提升，户外活动摔倒频率减50%。

长期（5-6周）：能独立平稳通过1米长、10cm高的低平衡木，主动参与平衡类游戏，前庭平衡功能适配发展水平。

三、分阶段训练方案（每周3次，每次20分钟，户外或感统室进行，教师全程陪伴保护）

第一阶段：基础前庭适应期（第1-2周）——稳定支撑，建立感知

核心思路：通过稳定支撑面结合慢速、重复性动作，让幼儿熟悉前庭觉对平衡的调节，消除恐惧。

游戏1：“小熊过桥”（地面直线行走）

准备：用彩色胶带在地面贴直线，放小熊玩偶。

操作：教师示范，引导幼儿扮演小熊沿直线行走，给予奖励，不强迫重复。

前庭刺激：感知身体与地面相对位置，建立“身体姿态与平衡”关联。

游戏2：“软垫小超人”（平垫动态平衡）

准备：铺软质平衡垫，放超人披风。

操作：幼儿穿披风在垫上按指令做动作，教师鼓励。

前庭刺激：软质垫弹性提供不稳定信号，强化前庭对肌肉控制。

第二阶段：平衡能力提升期（第3-4周）——低度不稳定，强化控制

核心思路：引入低度不稳定支撑面，增加动作动态性，提升平衡控制能力。

游戏1：“小兔跳垫”（平衡垫跳跃）

准备：排列平衡垫，放胡萝卜道具。

操作：教师引导幼儿跳跃，保护并辅助，给予奖励。

前庭刺激：提供动态位置变化信号，提升对“动态平衡”的感知与反应速度。

游戏2：“小松鼠过梯”（矮平衡梯行走）

准备：用矮平衡梯，放松果玩具。

操作：教师示范，引导幼儿行走，辅助并给予奖励，逐步减少依赖。

前庭刺激：强化对“静态平衡”的精细控制，为平衡木练习铺垫。

第三阶段：平衡木适应期（第5-6周）——场景迁移，消除抗拒

核心思路：迁移至低平衡木，通过趣味情境降低抗拒，转化平衡能力。

游戏1：“小蚂蚁运粮”（低平衡木初体验）

准备：搭建低平衡木，放“粮食”。

操作：教师引导幼儿运粮，初期辅助，不强迫推进，逐步过渡。

前庭刺激：提供“空间高度”信号，完成前庭适应。

游戏2：“森林小卫士巡逻”（平衡木综合应用）

准备：结合道具营造“巡逻”场景。

操作：幼儿完成连贯任务，教师观察辅助，完成后颁发证书，增加难度。

前庭刺激：实现对平衡木的完全适应，消除抗拒心理。

四、训练注意事项

情绪优先：训练前激发兴趣，出现抗拒或紧张暂停训练，转为轻松游戏。

安全防护：训练道具固定稳固，教师保持保护距离。

个体差异：进度缓慢可延长阶段时间，调整道具难度，确保在“最近发展区”提升。

学生答案3：

循序渐进的感统训练方案：

第一阶段：基础适应与兴趣激发（1-2周）

目标：降低幼儿对平衡类活动的抗拒心理，建立基础前庭刺激体验。

训练内容：

摇摆游戏：使用家用秋千或旋转椅，以每分钟30-40转的速度进行2分钟短时摇摆，家长同步哼唱童谣分散注意力。

触觉铺垫：在地板铺设不同材质（丝绸、麻布、泡沫）的2米路径，让幼儿闭眼赤脚行走，同步用语言引导”现在踩在云朵上”。

动态坐垫：让幼儿坐在充气瑜伽球上完成简单拼图，家长辅助保持球体稳定，每日10分钟。

第二阶段：静态平衡建立（3-4周）

目标：提升本体觉与前庭觉协同能力，建立身体空间定位感。

训练内容：

单脚支撑进阶：从双手扶椅背单脚站立10秒开始，逐步过渡到双手叉腰站立30秒，配合”金鸡独立”儿歌增强趣味性。

视觉追踪训练：让幼儿手持激光笔照射墙面移动光点，同时单脚站立完成光点追踪，每日3组，每组5次。

平衡台初体验：使用低高度（15cm）平衡板，家长双手保护下完成前后摇摆，同步播放轻音乐缓解紧张情绪。

第三阶段：动态平衡发展（5-8周）

目标：强化前庭系统对动态变化的调节能力，建立运动自信心。

训练内容：

改良平衡木：将公园平衡木宽度增至20cm，高度降至10cm，两侧设置彩色安全绳作为视觉引导。采用”小火车”游戏形式，家长在前示范，幼儿手持毛绒玩具跟随。

旋转适应训练：使用电动旋转盘，从每分钟15转开始，每次旋转后让幼儿完成指定动作（如捡起地面积木），逐步提升至25转/分钟。

多维跳跃：在软垫上设置不同形状（圆形、方形）的跳格子，要求幼儿边跳边说出形状名称，同步训练空间感知与语言能力。

第四阶段：综合应用训练（9-12周）

目标：实现前庭觉在复杂情境中的有效应用，提升运动企划能力。

训练内容：

情景平衡道：整合平衡木、跳格子、软梯等元素，设计”森林探险”主题路径，设置任务卡（如”跨过小溪”需单脚跳跃）。

球类互动：使用直径30cm的充气球，进行家长与幼儿对抛训练，要求接球时保持单脚站立，逐步增加抛球高度与速度。

障碍骑行：在安全场地设置S型绕桩，让幼儿骑带辅助轮自行车完成，同步训练视觉空间判断与身体控制。

实施要点：

每次训练前进行5分钟关节活动，重点活动踝关节与髋关节。

采用”3分钟规则”：当幼儿出现抗拒情绪时，立即切换至简单任务维持参与度。

每周记录训练数据，包括平衡木通过时间、单脚站立时长等量化指标。

每月进行1次阶段性评估，根据幼儿前庭功能发展水平动态调整训练方案。

该方案融合前庭觉发育的阶段性特征，通过由静到动、由简入繁的训练梯度，逐步激活幼儿的前庭系统调节能力。特别注重将治疗性训练转化为游戏化体验，利用5岁儿童的具体形象思维特点，通过情景创设与即时反馈机制，有效提升训练依从性。